《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“婆”“翻”“峽”“眉”4個(gè)字。

能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):云朵、外婆、大海、高山。

2.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

3.感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.齊讀課題，質(zhì)疑、解疑。

怎么去接的外婆？本文說(shuō)的接外婆要做什么呢？

（天鵝馱著我飛上藍(lán)天，翻高山，過(guò)大海去接的外婆。本文中說(shuō)接外婆去看看三峽、峨眉祖國(guó)好山河。）

2.（多媒體課件）臺(tái)灣島上有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)。題目就是--我去臺(tái)灣接外婆。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

1.選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。

（3）認(rèn)識(shí)生字，掌握字形。

2.指名讀課文。

（1）要想把課文讀好，咱們就得讀準(zhǔn)這11個(gè)生字。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大家讀準(zhǔn)你們認(rèn)為難讀的字音。

（2）誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他孩子豎起你的小耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)這四個(gè)孩子讀得怎么樣，看誰(shuí)的小耳朵最靈？

（3）同桌讀。

（4）全班齊讀課文。

三、在讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1.與同桌合作讀書(shū)，思考：課文主要講了一件什么事？

（本文中的我高高興興的去臺(tái)灣接外婆，帶她欣賞美麗的祖國(guó)大好河山。）

2.圍繞本文中的我去接外婆這件事，課文寫(xiě)了哪幾部分的內(nèi)容？請(qǐng)你劃分出本文的段落層次。

3.學(xué)生匯報(bào)。

課文分為兩部分。

第一部分：白天鵝帶著我飛上藍(lán)天，翻越高山、大海去接外婆。（1-2自然段。）

第二部分：接來(lái)外婆看了看祖國(guó)的好河山，外婆為此感到很高興。（3-4自然段。）

四、分組分部分熟讀課文。

五、布置作業(yè)

1.練習(xí)有感情的朗讀。

2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。

六、總結(jié)，拓展延伸 

　　這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我到臺(tái)灣接外婆》，認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字新朋友，和6個(gè)老朋友生字見(jiàn)了面。有感情地朗讀了課文，還背誦了下來(lái)。 

　　假如你是課文中的小朋友，你還會(huì)帶著外婆去哪些地方？下課以后，你可以搜集有關(guān)祖國(guó)大好山河的圖片向外婆介紹，可以搜集自己游覽祖國(guó)山河拍下的照片向外婆介紹，還可以把還要帶外婆去的地方畫(huà)下來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、整體感知

1.分角色朗讀課文，讀后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子呢？

2.學(xué)生自讀課文。

3.討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的見(jiàn)解。

（孝順老人，愛(ài)家人的孩子）

二、帶著問(wèn)題讀課文

你是從哪體會(huì)出來(lái)的？請(qǐng)你畫(huà)出體會(huì)最深的語(yǔ)句，體會(huì)后出聲的讀出來(lái)。

三、突出重點(diǎn)內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

我們通過(guò)自己的表達(dá)方式，讓外婆飽覽了祖國(guó)的大好山河。接下來(lái)，我們要學(xué)會(huì)記住這6個(gè)生字的字形，并把它們漂亮地書(shū)寫(xiě)下來(lái)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 

　　1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這6個(gè)生字在田字格里所占的位置。你們認(rèn)為哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好？討論討論。 

　　2.你們覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好？教師重點(diǎn)指導(dǎo)仔細(xì)觀察“我”字的書(shū)寫(xiě)。 

　　3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師巡視。 

　　4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 

五、深化總結(jié) 

　　今天，我們帶著外婆飽覽了祖國(guó)的大好山河。外婆還看到了香港回來(lái)了，澳門(mén)回來(lái)了（課件），讓我們一起和外婆說(shuō)：“臺(tái)灣也會(huì)--回來(lái)的！”  

六、作業(yè)

1.分角色表演課文最后一部分內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)下一課。