教學(xué)目標(biāo)：　　　　

1、能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)并背誦�！　　　�

2、能用掌握的理解詞語(yǔ)的方法準(zhǔn)確理解“無(wú)遺力、工夫、紙上、終、淺、絕知、此事、躬行”等詞的意思，大體領(lǐng)悟詩(shī)句的意思�！　　　�

3、能通過(guò)聯(lián)想把古詩(shī)讀厚，靈活而深刻地領(lǐng)悟古詩(shī)所講述的讀書(shū)道理。要獲得知識(shí)必須要不遺余力，孜孜不倦；更重要的是明白知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐，懂得知、行統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入古詩(shī)

1、課前背詩(shī) 

今天同學(xué)們看起來(lái)都特別精神，都說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，果然，書(shū)讀得多了，氣質(zhì)都不一樣了。今天我復(fù)習(xí)一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

第一組：《詠柳》 《詠鵝》-- 詠物詩(shī)

第二組：《靜夜思》《憶江南》--思鄉(xiāng)詩(shī)

第三組：《涼州詞》（王翰、王之渙）--邊塞詩(shī)

第四組：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《別董大》--送別詩(shī)  

2、揭示課題：

今天我們要學(xué)的一首詩(shī)是說(shuō)理詩(shī)，是南宋著名詩(shī)人陸游寫(xiě)的。我們常說(shuō)一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，一首詩(shī)就是一片情，那么對(duì)于說(shuō)理詩(shī)來(lái)說(shuō)一首詩(shī)就是--一個(gè)理。 

3、咱們一起來(lái)看一幅圖（出示圖片）。這就是我們剛才談?wù)摰年懹危�旁邊是他的兒子，�?-子聿。一起稱(chēng)呼一下�！绊病弊衷鯓佑�？它是哪些字的一部分？（律、津）

4、再來(lái)看這幅圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說(shuō)是教育；你是這樣想的，還可以說(shuō)陸游在干什么？他用什么教育子聿？）

5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)--《冬夜讀書(shū)示子聿》，齊讀。

你能結(jié)合我們剛才看圖的收獲，說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？

冬天的一個(gè)晚上，陸游用自己的讀書(shū)感想教育子聿。

那么，這兒的“示”是什么意思呢？（教育、教導(dǎo)）

二、誦讀  讀通古詩(shī)

1、過(guò)渡：大詩(shī)人陸游把自己的讀書(shū)感想都寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，想不想讀一讀？

課堂上最美的就是瑯瑯書(shū)聲，請(qǐng)大家放開(kāi)聲音，認(rèn)認(rèn)真真地把詩(shī)多讀幾遍，看看大屏幕，你能達(dá)到哪個(gè)臺(tái)階？讀完后教師檢測(cè)。

（1） 字正腔圓  本詩(shī)作者朱熹說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，需讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字”，誰(shuí)能口齒清楚、準(zhǔn)確地讀

指名讀

評(píng)價(jià)A、你把每個(gè)字都讀正確了，真好! B、很好，詩(shī)讀得很流利！

（2） 有板有眼  詩(shī)有了節(jié)奏，就會(huì)給人美的享受。誰(shuí)能讀出七言絕句的節(jié)奏。評(píng)價(jià)：A、節(jié)奏把握得不錯(cuò)。B、字正腔圓，讀得真不錯(cuò)!。

（3） 有感情  誰(shuí)能達(dá)到第3個(gè)臺(tái)階？指名讀，評(píng)價(jià)，師：到底什么是有感情？其實(shí)，讀詩(shī)不在于語(yǔ)調(diào)的高低，在于讀出詩(shī)的味兒。（點(diǎn)擊，改成讀出韻味）至于到底如何讀出詩(shī)的韻味，學(xué)完這首詩(shī)你們自然就會(huì)了。

三、研讀，讀懂詩(shī)意

1、同學(xué)們讀詩(shī)讀得真不錯(cuò)，在這首詩(shī)中，有好多字詞值得我們?nèi)リP(guān)注。先看第一二句。同學(xué)們對(duì)哪些字詞不理解呢？

①注意這個(gè)字--遺，給它組組詞。 

“遺”字在詩(shī)中是什么意思呢？答案就在剛才組的詞中。（遺留）。

那么，“無(wú)遺力”是什么意思呢？用出全部的力量，一點(diǎn)都不保留，就是“不遺余力”。就是現(xiàn)在的成語(yǔ)“不遺余力”。

小節(jié)學(xué)法：這種理解詞語(yǔ)的方法就叫：組詞法。

②再看“少壯”這個(gè)詞，讀著這個(gè)詞語(yǔ)，讓你想起了什么詩(shī)句呢？那這個(gè)“少壯”什么意思呢？（青少年時(shí)期。）

③我們來(lái)看一組詞：屏幕出示 ：工夫   功夫

從字形上，我們一眼就能看出兩者的區(qū)別。那么，這兩個(gè)詞在意思上有什么區(qū)別？自個(gè)兒讀一讀句子，動(dòng)腦筋想一想。

a．他三天(工夫)就學(xué)會(huì)游泳。 

b．明天有（工夫）再來(lái)玩吧！ 

c．這個(gè)雜技演員真有（功夫）。

d．中國(guó)（功夫），名揚(yáng)海外。

句子讀完了，相信同學(xué)們已經(jīng)有了答案。工夫側(cè)重于時(shí)間，功夫側(cè)重于本領(lǐng)。

這首詩(shī)中用的是哪一個(gè)？工夫在這兒是什么意思？（表示時(shí)間）

你知道，我們剛才是用的什么方法來(lái)理解“工夫”這個(gè)詞語(yǔ)意思的？--比較法。

其實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中還常用：聯(lián)系上下文或者結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解、拆詞法。

3、現(xiàn)在我們來(lái)用這樣的方法去理解后面兩句，請(qǐng)注意紙上、終、淺、覺(jué)、絕知、此事、躬行等字詞，讀一讀，哪些理解了、哪些還不理解，同桌間交流一下。

紙上：書(shū)本上   終：到底、畢竟   覺(jué)：覺(jué)得   淺：淺薄、淺顯、膚淺                   絕知：深入透徹地理解        躬行：親自實(shí)踐

4、這些字詞理解了，我們對(duì)詩(shī)的意思就基本了解了。那么，在這首詩(shī)里，大詩(shī)人陸游到底要告訴兒子子聿哪些讀書(shū)感想呢？請(qǐng)大家再次自由地讀讀古詩(shī)，試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)陸游的讀書(shū)感想。

要點(diǎn)：

a、古人讀書(shū)，做學(xué)問(wèn)是不遺余力的。

b、要從年輕的時(shí)候就開(kāi)始努力，這樣到老了才有所成就。

c、學(xué)到了知識(shí)還要親自實(shí)踐。

5、陸游告訴子聿古人讀書(shū)，做學(xué)問(wèn)是不遺余力，他就是要告訴子聿，怎樣獲得知識(shí)，用一個(gè)字概括，就是知。（板書(shū)：知）。陸游還要告訴兒子，獲得了知識(shí)還要去實(shí)踐，用一個(gè)字概括，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（板書(shū)：行）。

四、悟讀  讀明詩(shī)理

1、你看，在陸游的這首詩(shī)中就包含了關(guān)于知識(shí)和實(shí)踐的種種道理。剛才我們通過(guò)理解，把整首詩(shī)讀成了兩個(gè)字“知”、“行”，這就是把詩(shī)讀薄了，板書(shū)：薄�，F(xiàn)在，讓我們展開(kāi)聯(lián)想，把詩(shī)讀厚。板書(shū)：厚。一起再來(lái)讀讀前兩句詩(shī)。

（1）齊讀

（2）讀了這兩句詩(shī)，想想我們剛才對(duì)它的理解，抓住關(guān)鍵詞無(wú)遺力，少壯，老等，想一想，在你的腦海里浮現(xiàn)出哪些關(guān)于讀書(shū)勤奮刻苦的成語(yǔ)、故事或者名言呢？可以在書(shū)上空白處寫(xiě)一寫(xiě)。

（3）在你的腦海中浮現(xiàn)出哪些成語(yǔ)？（相機(jī)板書(shū)：孜孜不倦、持之以恒）

預(yù)設(shè)：竭盡全力、全力以赴、手不釋卷、通宵達(dá)旦、廢寢忘食、嘔心瀝血、不遺余力、夜以繼日、孜孜不倦、堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍等

（4）是啊，就像大家說(shuō)的一樣，在詩(shī)句中包含著許多成語(yǔ)：

出示：孜孜不倦   不遺余力   堅(jiān)持不懈   持之以恒   齊讀

這些成語(yǔ)都在告訴我們，讀：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

（5）同學(xué)們想到哪些名言：

預(yù)設(shè)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

一分耕耘，一分收獲。

少壯不努力，老大徒悲傷。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

老師也想到了一些名言，出示，生齊讀

少壯不努力，老大徒悲傷。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

這些名言都在告訴我們，讀：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

（6）在這14個(gè)字里，還包含著許多的故事，同學(xué)們想到了嗎？生交流

（屏顯圖片）：聞雞起舞    懸梁刺股    囊螢映雪    鑿壁借光

a漢代的孫敬，用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上來(lái)防止讀書(shū)時(shí)打瞌睡，終于成為當(dāng)代大儒，這正充分說(shuō)明了--古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

b戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦發(fā)憤讀書(shū)，讀得困倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之后接著再讀，最終做了六國(guó)的宰相，這也充分說(shuō)明了--古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

c東晉大書(shū)法家王羲之自幼苦練書(shū)法。通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著名的書(shū)法家，被人們稱(chēng)為“書(shū)圣”，這還是充分說(shuō)明了--古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

（7）小結(jié)：詩(shī)人陸游在前兩句詩(shī)中告訴兒子子聿，讀書(shū)，做學(xué)問(wèn)要孜孜不倦，持之以恒。

2、在后兩句詩(shī)中，陸游又說(shuō)了怎樣的讀書(shū)感想呢？齊讀。

（1）趙括

①大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)趙括紙上談兵的故事吧？請(qǐng)大家用心地讀一讀屏幕上的文字。

②為什么趙括會(huì)兵敗呢？生說(shuō)。所以說(shuō)，趙括紙上談兵它從反面告訴我們，讀--

③看來(lái)，光有書(shū)本知識(shí)行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實(shí)踐）(板書(shū)：親自實(shí)踐)

（2）李時(shí)珍

①那么，我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍又是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看。

②他為什么能寫(xiě)成《本草綱目》？生說(shuō)。這個(gè)事例它從正面告訴我們，讀--

讀了上面兩個(gè)事例，你是否聯(lián)想到從實(shí)踐中獲得知識(shí)的相關(guān)事例了呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。

（3）陶行知

①你看，親身實(shí)踐多重要啊，所以，我們著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)--行是知之始，知是行之成。

②整句話(huà)就是說(shuō)要“知行合一”，就是把書(shū)本知識(shí)和親身實(shí)踐相結(jié)合。

五、誦讀  讀出詩(shī)情

1、只有做到了知行合一，才能成為一個(gè)真正的學(xué)者。（板書(shū)：真正的學(xué)者）

2、同學(xué)們，《冬夜讀書(shū)示子聿》這首說(shuō)理詩(shī)，這簡(jiǎn)單的28個(gè)字中，卻包含了大詩(shī)人陸游的良苦用心啊！想想陸游為什么突然想到要告訴兒子這些？

子聿是陸游最小，也是最疼愛(ài)的孩子。也許他很貪玩，不好好念書(shū)，于是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡他：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成……”

也許子聿是個(gè)天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿(mǎn)。于是做父親的不無(wú)憐愛(ài)地提醒他：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成……”

也許是一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛(ài)的兒子--未了的心愿就該靠他來(lái)完成啊！他俯下身來(lái)，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成……”

（3）這么深刻的道理，陸游用短短28個(gè)字就透徹得表達(dá)出來(lái)了，這就是古詩(shī)的凝練美。

(4)背詩(shī)：讓我們?cè)俅锡R背古詩(shī)，把這首千古流傳的詩(shī)句深深地刻在腦中。

六、拓展延伸

這些蘊(yùn)涵哲理的詩(shī)句往往能給人一生的啟示，讓我們謹(jǐn)記這些名言。 

讀關(guān)于學(xué)習(xí)很重要的名句：

讀一書(shū)，增一智。

少而不學(xué)，老而無(wú)識(shí)。 

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

讀關(guān)于讀書(shū)要與實(shí)踐相結(jié)合的名言警句：

近水知魚(yú)性，靠山識(shí)鳥(niǎo)音。 

欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河。 

人在山外覺(jué)山小，人進(jìn)山中知山深。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了讀書(shū)不僅要不遺余力，要持之以恒，還要親自實(shí)踐，這樣才能獲得真知，一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才是真正有學(xué)問(wèn)的人。

七、輕唱--《冬夜讀書(shū)示子聿》

今天我們做了一回哲人，在哲理詩(shī)的花叢里留戀往返，我們認(rèn)識(shí)了它的深沉、認(rèn)識(shí)了它的含蓄，更收獲了我們一生的啟迪，感謝它們吧！不如用歌聲！放古詩(shī)新唱曲，唱《冬夜讀書(shū)示子聿》。

八、作業(yè)

1、運(yùn)用今天我們學(xué)到了幾種理解字詞的好方法，去好好品味一下《觀書(shū)有感》這首詩(shī)。

2、搜集陸游其余七首《冬夜讀書(shū)示子聿》讀一讀。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

孜孜不倦

薄                        知       持之以恒

冬夜讀書(shū)示子聿                              真正的學(xué)者

行       親自實(shí)踐

厚