教學(xué)目標：

1.了解不同交通工具的特點，能清楚的知道自己家鄉(xiāng)的主要交通方式。

2.關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

教學(xué)重點：了解不同交通工具的特點，關(guān)注身邊交通發(fā)展帶來的問題。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)形成小主人公的社會責任感，能提出自己的建議與看法。

課時安排：一課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、 課前體驗，初步感悟

請學(xué)生先進行課前預(yù)習(xí)幾種不同的交通工具（飛機、輪船、汽車、火車、自行車、）的優(yōu)勢，初步感悟各種交通工具的特點。

二、 課中體驗，深化感悟

1． 圖片交流，激情導(dǎo)入

師：請同學(xué)們看看課件中的照片，全班一起回答我都是它們是誰？（圖片依次是飛機、輪船、汽車、火車、自行車）教師板書課題。

師：很好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些來自海上、陸地、天上的交通工具。

2． 小小辯論賽，比一比誰的本領(lǐng)大

師：昨天老師是不是讓你們預(yù)習(xí)了他們的優(yōu)勢啊，現(xiàn)在老師想請同學(xué)來演演你們喜歡的這些交通工具，老師先提個醒你們各自代表一個交通工具，你們要努力說說自己的優(yōu)點在哪里，要說出最特別的地方讓我們這些裁判支持你。（教師選出5個同學(xué)完成角色扮演，學(xué)生各自進行闡述）

師：同學(xué)們你們是不是和我一樣覺得很難選擇他們誰本領(lǐng)更大呢？（課件出示課本中的插圖給學(xué)生解釋不同的交通工具各有各的優(yōu)勢，誰也無法完全取代誰）

3.  交流一下

師：請同學(xué)們翻開書62頁，看一看交流題（①叔叔急著從烏魯木齊趕往銀川與客戶簽訂合同②將山西的煤炭運到秦皇島③有10噸藥材需從青海運到西藏④大量鐵礦石需從重慶運往上海港），同桌討論一下，等會老師請同學(xué)來回答為什么選這種交通工具，你的理由是什么？（老師提醒學(xué)生從時間緊迫性、路程遠近、花費開銷大小、運載的重量來考慮）

4．椰子的旅行

師：課件出示課本中63頁4幅插圖，同學(xué)們看看這四幅圖片--椰子熟了農(nóng)民伯伯要怎么把它們運出來賣到各個地方去呢？有沒有同學(xué)來回答下？（學(xué)生根據(jù)書上的提示回答，老師再出示ppt揭示這四幅圖片設(shè)計的意圖是為了說明一次交通運輸任務(wù)的完成，有時可以靠一種交通工具單獨完成，有時候卻要幾種運輸方式的通力合作）那有沒有同學(xué)能再來舉些生活中的例子關(guān)于物品運輸?shù)娜�過程的？

三、大家一起來交流

師:現(xiàn)在請同學(xué)們看看書本64頁（出示課件內(nèi)容），前面我們學(xué)習(xí)了交通工具帶來的便利，那么它們會不會給我們生活帶來什么問題呢？（全班回答）

師：那老師也給你們分享一個交通給我生活上帶來的煩惱吧!(教師分享完)那你們的身邊有這樣的事例嗎？誰來說說？（學(xué)生舉手發(fā)言）

四、大家一起來想一想

師：交通工具是我們生活中不可缺少的朋友，但是它們又會給我們帶來問題，那我們是不是要把這些問題解決了就可以呢？書上小資料中給我們提供了幾種汽車新食譜（展示課本課件插圖），這是從減少污染來解決問題，那有沒有同學(xué)也可以說說“明天汽車吃什么”？大家可以發(fā)揮你們的想象力來試試（生發(fā)言，教師加以鼓勵創(chuàng)新想法）

五、 大家一起來比一比

師：為了減少交通發(fā)展給我們帶來生活帶來的危害程度，現(xiàn)在我們分成四個小組比比哪個小組的金點子最多，大家先把自己想到的建議和想法記在小本子上，然后等會小組互相交流，最后派代表來發(fā)言（學(xué)生互相交流）

六、 布置作業(yè)

師：最后請同學(xué)們看到活動題，通過上面對于各種交通工具的學(xué)習(xí)，你們都認識了交通工具了，那現(xiàn)在老師就要請你們做個小小調(diào)查家，回去調(diào)查下你們身邊人們經(jīng)常使用哪些交通工具，為什么使用這些工具呢？可以跟課本一樣寫一個小文章，也可以自己寫成小報告的樣子，回去問問你們的爸媽，請他們協(xié)助你們一起完成好嗎？

七、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這個課題我們學(xué)習(xí)了幾種不同的交通工具以及它們給我們帶來的便利，不過交通發(fā)展也伴隨著許多的問題，學(xué)完后你們有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）好，那么這節(jié)課我們就上到這里，下課。