設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。

學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作生字卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀韻文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作生字卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.出示生字卡片。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？

2.板書(shū)課題。

仔細(xì)觀察出示的生字卡片，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

齊讀課題。

二、初讀韻文。（用時(shí)：15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀韻文，要求：

（1）圈出生字，讀準(zhǔn)字音。

（2）把課文讀正確，讀流利。

2.檢查學(xué)生的自學(xué)情況：

（1）哪些字音需要提醒大家注意？

（2）出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。

（3）指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

（4）引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音自由認(rèn)讀。

（5）引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)朗讀韻文。

1.自由朗讀韻文，完成初讀要求。

2.匯報(bào)自學(xué)情況。

（1）重點(diǎn)正音：明、塵、森、從、眾、心。

（2）自由認(rèn)讀生字。

（3）小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

（4）去掉拼音自由認(rèn)讀生字。

（5）分小節(jié)展示讀韻文。 1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。

森林（sēn shēn）

眾人（zònɡ zhònɡ）

從前（chónɡ cónɡ）

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：15分鐘）

1.課件出示要求5個(gè)會(huì)寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2.課件出示田字格，教師范寫(xiě)。

3.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

4.組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

5.組織展示。

1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

2.認(rèn)真觀察老師范寫(xiě)，跟著書(shū)空。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4.全班展示。 2.我會(huì)寫(xiě)。

四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）

課件出示作業(yè)：

抄寫(xiě)5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

完成作業(yè)。

教學(xué)反思

隨著識(shí)字方法的積累，學(xué)生的識(shí)字能力越來(lái)越高，他們能夠利用“熟字記憶”“加一加”“減一減”“換一換”“猜字謎”等好方法識(shí)字。在交流識(shí)字方法時(shí)，要尊重學(xué)生的選擇，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生會(huì)不斷地積累識(shí)字方法，形成自主識(shí)字的能力。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2.感受祖國(guó)文字的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作生字卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2.指名分節(jié)讀韻文。

1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

2.分節(jié)讀韻文。

二、品讀韻文。（用時(shí)：25分鐘）

1.范讀韻文。

2.引導(dǎo)同桌互讀韻文。

3.組織學(xué)生自選最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)讀。

4.過(guò)渡：讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

5.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀韻文，并觀察韻文每小節(jié)的特點(diǎn)。

6.小結(jié)：小朋友，像這樣能表示意思的字有一個(gè)有趣的名字，叫“會(huì)意字”。

1.認(rèn)真聽(tīng)老師范讀韻文。

2.同桌互讀韻文。

3.自選最喜歡的一節(jié)，采用多種形式練習(xí)朗讀。

4.全班展示讀。

5.自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

6.全班交流：每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。

3.你能將兩個(gè)漢字組成一個(gè)字嗎？連連看，再試著讀一讀。

魚(yú) 日 小 一 田 手

月 土 火 力 目 羊

4.你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎？

明 塵 尖 鮮

森 看 從 休

三、拓展延伸。（用時(shí)：10分鐘）

1.啟發(fā)學(xué)生思考：你還知道哪些會(huì)意字？

2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并板書(shū)。

1.小組內(nèi)交流。

2.全班交流。

5.我會(huì)想辦法認(rèn)識(shí)它們。

森 友 朋

炎 磊 淼

教學(xué)反思

閱讀是一種個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，我讓學(xué)生直接面對(duì)文本，主動(dòng)地去讀，讀準(zhǔn)生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。在多種形式的反復(fù)朗讀中認(rèn)識(shí)漢字，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。