教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“日、月、水、火”四個(gè)字的字音。

2、能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字。

3、感受漢字造字的奇妙。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 看象形字，猜一猜

1．出示圖（牛）師：瞧，大樹下走來了一頭--牛

2．出示古代象形字和簡(jiǎn)體字“牛”

師：牛變了，變成了一個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？

3．師：看上去像一幅圖，其實(shí)它是古代人使用的文字。我們現(xiàn)在有很多漢字就是由它們演變而來的，多奇妙��！

二、 看看圖，認(rèn)一認(rèn)

1． 出示“日、月、水、火”的象形字和漢字一一對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生看。

2． 請(qǐng)學(xué)生說一說，現(xiàn)在的“日、月、水、火”和古代有什么異同？

（1） 同桌討論。

（2） 指名交流。

（3） 指導(dǎo)學(xué)生書空“日、月、水、火”

（4） 給“日、月、水、火”找朋友。

3． 出示句子：日月水火，漢字多奇妙。

（1） 師示范讀。

（2） 學(xué)生跟讀。

（3） 學(xué)生自己讀。

（4） 指名讀。

（5） 挑戰(zhàn)讀。

三、 做游戲，復(fù)習(xí)鞏固

1． 叫號(hào)游戲復(fù)習(xí)生字。

2． 拍手讀詞語(yǔ)。

3． 看看圖，猜一猜--完成練習(xí)2。

（1） 出示象形字：“山”、“石”

（2） 說說是怎么猜出來的。

四、 學(xué)習(xí)握筆，練習(xí)書寫

1． 繼續(xù)學(xué)習(xí)握筆，做手指操。

2． 邊念兒歌，邊指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。

眼睛離書一尺遠(yuǎn)，太近要得近視眼。

手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，頭正身直姿勢(shì)好。

身離桌邊一拳頭，防止桌子壓胸口。

一尺一寸一拳頭，牢牢記在心里頭。