一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 運用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字;

　　2. 在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣;

　　3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

　　4. 在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

　　二、 教學(xué)重難點:

　　1. 認識“天、地、人、你、我、他”6個生字;

　　2. 對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶;

　　3. 在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化。

　　三、 課時安排：1課時

　　四、 教學(xué)過程

　　(一)聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。

　　2.逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀;

　　3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。

　　(二)學(xué)習(xí)“天地人”

　　1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;

　　2.出示“天”，讀一讀;

　　3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義;

　　4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美;

　　5.同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”;

　　6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天

　　地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。

　　(三)學(xué)習(xí)“你我他”

　　1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字;

　　2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ” 上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。

　　3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。

　　(四)鞏固游戲

　　1. 摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次;

　　2.找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學(xué)習(xí)在生活中認識更多的字寶寶;

　　3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。

　　(五)談話小結(jié)

　　小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。