教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)（糾正）i u ü三個(gè)單韻母的讀音及四聲。

2．關(guān)注i標(biāo)調(diào)時(shí)書寫的變化。

教學(xué)過程：

板塊一：看情境圖，引出韻母

一、復(fù)習(xí)“a、o、e”

    在遙遠(yuǎn)的拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三位新朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？注意口型。

插件：藍(lán)色為底，火車開動(dòng)的動(dòng)畫并配上聲音，煙霧中冒出“開火車讀拼音”。

    （小結(jié)）小朋友，真了不起！一天工夫就和a、o、e交上了朋友，今天，我們繼續(xù)到拼音王國去尋找新朋友，好嗎？

二、看情境圖，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容

    清澈的小池塘來了一群可愛的小伙伴。小朋友快看，他們都是誰啊？在干什么呢？（在黑板上貼出情境圖）

    （小結(jié)）“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱。魚兒見了笑呵呵。”三位動(dòng)物朋友各給我們帶來了一個(gè)拼音娃娃，讓我們快去和他們打招呼吧！

板塊二：利用表音表形圖，讀準(zhǔn)韻母

一、學(xué)習(xí)“i”

1．讀準(zhǔn)音。螞蟻為我們帶來了拼音娃娃“i”，請(qǐng)小朋友聽老師的發(fā)音，注意老師的口型是怎樣的？（在黑板上貼出表音表形圖）

（小結(jié)）小朋友，你們很會(huì)觀察。跟我讀，牙齒對(duì)齊i i i。

插件：藍(lán)色為底，卡通小螞蟻拖出三個(gè)字“讀一讀”。（字是重點(diǎn)，不要過�。�

2．認(rèn)清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細(xì)找找，他藏在哪？（老師用粉筆在表音表形圖上描出來）

（小結(jié)）你們可真是捉迷藏的高手�，F(xiàn)在，我們就把“i”的形狀和讀音連起來記。

二、學(xué)習(xí)“u”

1．讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。瞧，烏龜伯伯也帶來了拼音字母。（在黑板上貼出表音表形圖）

    書上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長得像烏龜?shù)纳碜樱�它的發(fā)音和“烏龜”的“烏”也差不多，看老師的口型。跟我讀。

插件：藍(lán)色為底，卡通小烏龜拖出三個(gè)字“讀一讀”。

2．辨音。下面，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師讀兩個(gè)拼音，看看口型有什么變化？（師讀“o”和“u”）

插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“看一看，想一想”。

    （小結(jié)）讀“o”時(shí)，嘴巴是大大的圓，讀“u”時(shí)，嘴巴是小小的圓。

三、學(xué)習(xí)“ü”

1．讀準(zhǔn)音。小朋友學(xué)得這么好！小金魚也游來了！他帶來了誰？跟老師讀。

瞧，你們讀的時(shí)候，嘴巴都翹得高高的，看來，老師要編個(gè)口訣，“嘴巴翹起ü ü ü”。

插件：藍(lán)色為底，卡通小金魚拖出三個(gè)字“讀一讀”。

2．認(rèn)清形。你們看著圖，有什么好辦法記住這個(gè)“ü”嗎？

那你們還能不能用我們學(xué)過的拼音來記ü呢？

    （小結(jié)）剛才大家用了兩種方法記拼音：一種是借助圖畫記憶，一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好，希望小朋友以后在學(xué)新的拼音的時(shí)候，要多用這樣的好方法。

四、游戲復(fù)習(xí)單韻母

    下面，讓我們在不倒翁游戲館里休息一會(huì)兒吧。

插件：藍(lán)色為底，兩三個(gè)卡通不倒翁搖出六個(gè)字“不倒翁游戲館”。

這里有幾組拼音，老師讀到左邊的字母，你就往左邊倒，讀到右邊的，就往右邊倒。下面，加大難度，老師擺口型，不發(fā)出聲音喲。（出示課件：i--ü    u--ü    o--u   a--o   o--e）

板塊三：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“i u ü”的四聲

一、學(xué)習(xí)“i”的四聲

1．了解標(biāo)調(diào)的寫法�！癷”看見“a o e”有帽子戴，它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來幫助它了�！跋仭笔堑趲茁曆�？

對(duì)，“ǐ”下坡又上坡，是第三聲。我們來給“i”戴上第三聲的帽子。（師板演）烏龜伯伯好像有話要說。別人戴帽子都是戴在頭上，怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀！說得對(duì)，難怪，老師也覺得怪怪的呢！那我們就來修改一下，把帽子戴在頭上，正好把“i”的頭遮住。（師板書）小朋友記住了嗎？幫“i”戴帽子的時(shí)候一定要把一點(diǎn)遮住呀。誰來幫“i”戴帽子？

2．讀準(zhǔn)音。下面，看老師的手勢，一起讀。

你在生活中有沒有聽到過“i”的四聲呢？

插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“想一想，說一說”。

（小結(jié)）我們一起來用兒歌記一記，我是第一ī ī ī，叫聲阿姨í í í，一把椅子ǐ ǐ ǐ，注意聽講ì ì ì。

二、學(xué)習(xí)“u”的四聲

我們給“u”也來戴戴帽子。（老師板演）第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。小朋友也可以用兒歌的方法幫助自己記一記。

插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“想一想，說一說”。

三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲

小魚來考你們了。“魚”是第幾聲？

讀起來像上山坡，當(dāng)然是第二聲了，我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的點(diǎn)也去掉吧！可以嗎？

對(duì)呀！我怎么沒想到呢！“ü”的兩點(diǎn)是眼睛，可不能把眼睛遮起來，而且去了兩點(diǎn)，就和“u”一樣了。看來，小“ü”的點(diǎn)不能去掉，讓它露出眼睛到處看看吧。

插件：藍(lán)色為底，卡通小金魚拖出三個(gè)字“讀一讀ü的四聲”。

四、鞏固四聲練習(xí)。

    走，讓我們一起去摘蘋果吧！ 

插件：藍(lán)色為底，從蘋果樹上掉下蘋果，變?yōu)槿齻�(gè)字“摘蘋果”。

板塊四：指導(dǎo)學(xué)生辨析四聲

    六個(gè)拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在與它們打招呼時(shí)，可一定要認(rèn)清了呀。我們一起來做課間操。

插件：藍(lán)色為底，卡通做操，音符飄出三個(gè)字“課間操”。

老師出示一組拼音，讀到左邊的，大家一起往左轉(zhuǎn)，讀到右邊的，就往右邊轉(zhuǎn)。（出示課件）

    請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友打開書，讀一讀，一個(gè)讀左邊的拼音，一個(gè)讀右邊的拼音。

板塊五：觀察書寫圖，學(xué)寫韻母

    請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察書上的圖，按筆順書空一遍。

    把拼音放入拼音格，要先觀察位置，想一想老師昨天教的拼音書寫兒歌�！捌匆舾瘢�四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊�！�

跟老師寫“ü”。

    插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為三個(gè)字“寫一寫”。

播放寫字歌。