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《小動物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-9-25編輯:互聯(lián)網(wǎng)

                                    

教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,創(chuàng)新品質(zhì)和熱愛小動物的感情。

2、知識目標(biāo):通過各種游戲活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音不僅有高低,還有強(qiáng)弱,認(rèn)識力度記號f和p。

3、技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在音樂中正確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,學(xué)唱并表演《小動物唱歌》。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)《小動物唱歌》根據(jù)歌詞內(nèi)容做體態(tài)律動。

2、感知聲音的強(qiáng)弱,并能正確地視唱,表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):跟琴唱準(zhǔn)節(jié)奏、強(qiáng)弱,掌握歌曲中的弱起小節(jié)。

教具準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、伴奏帶、打擊樂器(鈴鼓、沙錘、三角鐵、鼓、鑼),小動物頭飾

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、 課前律動

2、 師生問好

二、音樂活動:聲音的強(qiáng)弱

1、 導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物?(生答) 

2、 模仿小動物聲音

活動:大家一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,看誰學(xué)得最象,請他上臺來帶頭飾角色扮演。

 3、 故事導(dǎo)入,理解聲音的強(qiáng)與弱

⑴教師導(dǎo)入故事:今天老虎看到和自己長得很像的貓,想和他比試比試誰的嗓門兒亮。

活動:請剛才角色扮演的“老虎”與“小貓”比賽,模仿這兩種動物的叫聲,讓學(xué)生自行辨別聲音的大小。

⑵小結(jié):

 (出示強(qiáng)弱記號“f”與“p”)音樂中聲音大的叫強(qiáng),用“f”表示;聲音小的叫弱,用“p”表示。

 4、 辨別聲音的大小

⑴給小動物分類

教師導(dǎo)入:小動物們聽了老虎與小貓的比賽,都想來一展身手。我們小朋友來當(dāng)裁判。

活動:請學(xué)生角色扮演,模仿小動物的聲音,全班將這些小動物聲音分為“f”與“p”兩大類。(例:模仿后,教師問:“小鴨的聲音強(qiáng)還是弱!保

(教學(xué)思路:用直觀感受動物聲音的方法,可鞏固所學(xué)的強(qiáng)與弱的概念。)

 ⑵分辨樂器聲音的大。ń處熝葑啵瑢W(xué)生聽辨)

 強(qiáng):鈴鼓、鑼

 弱:三角鐵、沙錘

 ⑶用鼓敲出聲音的大小

 三、學(xué)唱歌曲:

1.初聽音樂:

師:同學(xué)們真棒!今天來了這么多小動物們,它們要開音樂會了,聽聽是誰在唱歌?

師:你聽到歌中唱了那些小動物了?

生:小貓、小狗。

 2、 隨節(jié)奏讀詞,聽老師哪個(gè)字讀得強(qiáng)。(生找規(guī)律。)

× ×     │ ×  ×  ×  × × │  ×  ×  ×  - │

許 多    小 動 物 在       唱 著 歌, 

×  ×  ×  ×     │ ×  ×   ×    × × │

喵  -  喵  -    真 快 樂。許 多

 ×   ×   ×   × ×  │ ×  ×  ×  - │

小 動 物   在       唱 著 歌,

 ×  ×  ×  × │    ×  ×  × ‖

喵 - 喵 -    真 快 樂。

(“弱起”――  × × │    ×  ×  ×  × × │)

許 多    小 動 物 在

3、(生模仿)那你知道音樂中的小貓是怎樣唱歌的嗎?

師放音樂,生再聽。

生:喵  喵  

師:學(xué)得真好。(獎(jiǎng)勵(lì)小貓頭飾)還有誰會學(xué)小貓唱歌?加上動作。

(生做。)

師:那小狗是怎么樣唱歌的呢?

(生學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)小狗頭飾。)

4、再聽。

師:再聽一遍音樂,你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎?

(生聽音樂。)

生:第一個(gè)聲音強(qiáng),第二個(gè)聲音弱。(師貼大嘴巴與小嘴巴)

5、接龍唱。

師:遇到小動物的歌聲時(shí),你們來唱,其余的老師唱。

6、隨琴輕聲演唱歌曲。

7、解決難點(diǎn):322與321

師:聽老師唱兩句聽聽是否一樣?

生:不一樣。

唱一唱。解決一下音準(zhǔn)難點(diǎn)。

8、生隨琴演唱歌曲。

四、歌曲處理。

你在歌曲中找沒找到f與p,你覺得怎樣演唱呢?第一聲唱得要強(qiáng),第二聲唱的要弱。

生有感情得演唱整首歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞。

剛才我們只唱了小貓和小狗,還有許多可愛的小動物也想加入我們的演唱,歡迎嗎?

師拿出小青蛙頭飾。

師:小青蛙怎么唱?

一生學(xué)唱:呱呱 呱呱。(按歌曲中的旋律唱)

師:唱得多好,這個(gè)青蛙頭飾送給你了。

師:大公雞怎么唱?(出示公雞頭飾)。

一生學(xué)唱:喔- 喔- (按歌曲中的旋律唱) 

師:看來你很喜歡大公雞,這個(gè)頭飾歸你了。

(在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動作。)

(播放《小動物唱歌》伴奏,全班學(xué)生自由演唱。)

六、小結(jié)。

今天我們和這么多的小動物一起唱歌,跳舞,大家一定很開心吧。小動物請老師給小朋友們捎來一句話,它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)小動物,關(guān)心小動物,大家一起快樂幸福地生活

 

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