教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、端正地寫(xiě)“蒼、登、吸、級(jí)”，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、知道課文講了一個(gè)什么故事，了解故事大意。

 教學(xué)重點(diǎn)：

1、在識(shí)字中交流方法，學(xué)會(huì)生字，把生字寫(xiě)得端正、漂亮。

2、能正確、流利地朗讀課文。

 教學(xué)準(zhǔn)備：

 青蛙圖片、多媒體課件

 教學(xué)過(guò)程：

 一、激情導(dǎo)課。

1、導(dǎo)入課題：

 （1）小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師：這種動(dòng)物真正怪，眼睛大，嘴巴寬，不吃糧食不吃菜，專吃害蟲(chóng)除禍害。（出示并貼青蛙圖片） 小朋友們跟青蛙招呼。

 （2）你知道有關(guān)青蛙的什么事？（喜歡干什么，生活在什么地方等。）

 （3）小青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，于是它有一個(gè)愿望：很想去看看大海是什么樣的？你們?cè)敢夂退�一起�?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望？今天，我們學(xué)習(xí)9《青蛙看海》。

 （4）抬起右手， 和老師一起寫(xiě)課題。師邊寫(xiě)邊講要求：“青”字的第三橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，下面的月字把撇變成橫；“蛙”蟲(chóng)字旁最后一筆變成提，右面的兩個(gè)土摞起來(lái)，下面的土寫(xiě)得稍微大一些；“看”上面的手字的豎鉤變成撇；“海”字的三點(diǎn)水要寫(xiě)得窄一些。

 （5）讀課題：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文的題目，誰(shuí)能讀好它，為什么這么讀？

2、明確目標(biāo)：

 那讀了課文的題目你最想知道些什么？有什么疑問(wèn)？

 預(yù)設(shè)：

 （1）青蛙有沒(méi)有看到大海？（問(wèn)得好，題目是《青蛙看�！罚�當(dāng)然想知道有沒(méi)有看到大海了，送你一個(gè)大問(wèn)號(hào)。） 板書(shū)：？

 （2）青蛙有沒(méi)有遇到困難？ 板書(shū)：？

 （3）青蛙是怎樣去看海的？ 板書(shū)：？

……

3、效果預(yù)期：

 呀！小朋友有這么多的疑問(wèn)了。大家提的問(wèn)題，就是我們這節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)在，讓我們趕緊打開(kāi)書(shū)本去讀讀課文，自己來(lái)解決這些問(wèn)題吧！相信大家有這個(gè)能力。

 二、民主導(dǎo)學(xué)。

 任務(wù)一：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、任務(wù)呈現(xiàn)：

 （1）請(qǐng)大家輕聲讀課文2-3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍；

 （2）參照課后的生字表，在課文中圈畫(huà)出生字及它們帶出的詞語(yǔ)，然后讀準(zhǔn)音    （3）給課文標(biāo)出自然段序號(hào)（提示：本課的自然段較多，有些段只有一句話，標(biāo)段不容易，但老師相信大家能標(biāo)正確。）

2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生按要求自瀆課文，教師巡視指導(dǎo)讀書(shū)困難的學(xué)生，并提醒學(xué)生注意讀書(shū)姿勢(shì)。

3、展示交流：先交流標(biāo)段情況，然后指名分自然段讀課文，師生糾正讀音。

1)第一自然段：青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對(duì)它說(shuō)什么？指名讀第一自然段。

2)第二自然段：青蛙聽(tīng)了蒼鷹的話，說(shuō)什么？指名讀第二自然段。

 指導(dǎo)讀好第二句的停頓：我沒(méi)有一雙/像你一樣/有力的翅膀，也沒(méi)有四條/善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？

3)第三自然段：聽(tīng)了青蛙的話，蒼鷹又對(duì)它說(shuō)了什么？指名讀第三自然段。

 師：蒼鷹很明確地告訴青蛙，不登上那座山，就看不到大海，說(shuō)完就展翅飛走了。

4)第四--第九自然段：：青蛙聽(tīng)了蒼鷹的話，很失望，對(duì)看大海失去了信心。這時(shí)，一只小松鼠跳到它的面前。他們說(shuō)什么，做什么了？下面我們讀第四到九自然段，讀之前，指導(dǎo)學(xué)生分開(kāi)青蛙和松鼠說(shuō)的話，指兩名學(xué)生讀課文。

5)第十自然段：就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)往上跳。指名讀第十自然段。

6)第十一自然段：在松鼠的幫助下，青蛙終于爬上了山頂，看到了大海。齊讀最后一段。

7）出示生詞（去掉拼音）：指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

 長(zhǎng)期  蒼鷹  登上  哪  吸氣  一雙   善跑   展翅  展現(xiàn)

 失望  石階  臺(tái)階  一級(jí)一級(jí)  累了   歇一會(huì)兒  喝水

 任務(wù)二：理解生詞。

1、任務(wù)呈現(xiàn)：把生詞放回課文中，再讀課文，聯(lián)系生活和課文內(nèi)容想想生詞在文中的意思，有不懂的在旁邊打？，

2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生按要求自學(xué)生詞。

3、展示交流：

 （1）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)讀懂的和不懂的詞，教師予以輔導(dǎo)。

 青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，什么是“長(zhǎng)期”？（長(zhǎng)時(shí)間）。

 蒼鷹是一種什么動(dòng)物？：（看圖）是鷹的一種，但不是平常說(shuō)的老鷹，也不是夏天見(jiàn)到的蒼蠅。你看，它的身體很大，暗褐色，上嘴彎曲，爪子尖銳，能看到很遠(yuǎn)的地方，以小鳥(niǎo)、野兔為食，非常兇猛。

 你能給“蒼”再組個(gè)詞嗎？

 文中說(shuō)青蛙登上哪兒？讀“登山”。

“哪”是語(yǔ)氣詞，你還知道哪些語(yǔ)氣詞？

 吸氣：你來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，要用鼻子或嘴巴把氣吸進(jìn)去。

“一雙”在這兒做量詞，指一雙什么？（翅膀）你還知道一雙什么？和雙相對(duì)的是--單，還能給雙組什么詞？

 善跑是什么意思？（善于跑步，跑得很快。）青蛙沒(méi)有善跑的長(zhǎng)腿，你知道誰(shuí)有？

 理解“失望”：青蛙干什么事很失望，為什么？師：失望就是沒(méi)信心，沒(méi)希望。齊讀。

 理解“石階  臺(tái)階”：你上過(guò)臺(tái)階，爬過(guò)石階？齊讀。

 （2）帶著自己的理解大聲讀生詞。

 任務(wù)三：了解課文大意。

1、任務(wù)呈現(xiàn)：師：經(jīng)過(guò)剛才的努力，我們讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，理解了很多詞語(yǔ)的意思�，F(xiàn)在我們?cè)僮x課文，請(qǐng)大家邊讀邊思考黑板上的大問(wèn)號(hào)（回憶大問(wèn)號(hào)的內(nèi)容）。

2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生邊認(rèn)真讀書(shū)邊思考課始提出的問(wèn)題。

3、展示交流：

 （1）誰(shuí)愿意把你在讀書(shū)中找到的答案說(shuō)給大家聽(tīng)？指名說(shuō)。

 （2）課文講了一個(gè)關(guān)于青蛙的什么故事？

 任務(wù)四：識(shí)字、寫(xiě)字

1、任務(wù)呈現(xiàn)：識(shí)字、寫(xiě)字

 師：小朋友們，課文中的這只青蛙原來(lái)對(duì)識(shí)字不感興趣，它覺(jué)得中國(guó)的漢字太多、太復(fù)雜了，識(shí)字是一件很難的事。通過(guò)今天去看海，它知道了，世上沒(méi)有難辦的事，只要你努力就能成功。所以，從今天起，它決心好好認(rèn)字，爭(zhēng)當(dāng)一名好學(xué)生�，F(xiàn)在，他要和我們一起識(shí)字，你們?cè)敢鈫幔?/p>

 回憶我們學(xué)過(guò)的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語(yǔ)”等。

2、自主學(xué)習(xí)：出示兩類生字，自由識(shí)記生字，并和同桌交流識(shí)字方法。

3、展示交流：出示生字卡片，指導(dǎo)識(shí)字。

 （1）學(xué)生交流識(shí)字方法。

 　　“喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。

 　 “善” 猜謎語(yǔ)：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。

 　  “級(jí)、極、吸”比較，組詞語(yǔ)。

 　　 登：學(xué)習(xí)“登字頭”，書(shū)空。

 　 　展：分部件識(shí)記，出示蒼鷹的圖片：多像一只展翅飛翔的雄鷹��！看圖在桌上練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。

“蒼”猜謎語(yǔ)：倉(cāng)庫(kù)上面一根草。

“雙”兩個(gè)又就是雙。

“失”夫加一撇。

“階”給界換偏旁。

 （讓學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法，必要時(shí)教師指導(dǎo)）

 （2）指導(dǎo)寫(xiě)：登、善、展

 登：關(guān)鍵要寫(xiě)好哪兩筆？手勢(shì)提醒學(xué)生上面的長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展。

 　　善：橫畫(huà)比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。

 　　展：里面的一部分要沖出包圍圈。

 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。

1、目標(biāo)檢測(cè)：

 （1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（只寫(xiě)答案）

dēng shān   xīqì   yìshuāng   shàncháng   zhǎnxiàn   hēshuǐ

（登 山） （ 吸氣 ） （一雙 ）  （ 善長(zhǎng)） （展現(xiàn)）  （ 喝水）

 （2）選字填空。（口頭做答）

 級(jí)  極    年（ ）   好（ ）了   上（ ）   高（ ）   南（ ）

 　　　　  升（ ）  一（ ）（ ）  北（ ）   忙（ ）了

2、結(jié)果反饋：

 第一題：學(xué)生做完后，老師出示詞語(yǔ)，學(xué)生訂正、匯報(bào)。

 第二題：指名口頭答題，然后出示答案，齊讀。

3、反思總結(jié)：

 （1）小朋友們，在這短短的40分鐘，老師看到了你們的努力，那么，在努力的背后一定有不少收獲。你能把自己的收獲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？（學(xué)生說(shuō)自己的收獲）

 （2）聽(tīng)了大家的匯報(bào)，老師很高興。不管做什么事，只要付出，就一定會(huì)有回報(bào)。小青蛙通過(guò)努力，最后實(shí)現(xiàn)了看大海的夢(mèng)想。在看海的路上，青蛙遇到了哪些困難，是怎樣克服的？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

 板書(shū)：

 青蛙看海