《識字5》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

教學(xué)重點、難點

識記10個生字是本課的重點。

對5條諺語的理解是本課的難點。

教學(xué)課時 全課時

教學(xué)理念

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體�！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程�！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、填空：

團結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。

2、理解諺語：生活中，有許多語言非常精練，又能說明一些道理，我們就叫它--（板書）諺語。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾則諺語。

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文

師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

2、配樂范讀課文。

師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

4、齊讀。

三、學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會學(xué)習(xí)。

1、 再讀讀，你能讀懂什么？個體思考后，讓學(xué)生自由議論。

2、 組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。

(2)“人多計謀 廣 ，柴多火焰高。

讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解“容易”的反義詞是“困難”。

(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）

再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。--指導(dǎo)讀出氣勢（可請男生讀）

(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面

師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面。（指導(dǎo)朗讀時可請女生讀，感受美麗。）

3、 選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。

4、 讀了這些諺語，你明白了什么？（根據(jù)回答板書：團結(jié)、合作）--是啊，生活在一個集體中，我們都需要互相幫助，團結(jié)合作，才能解決困難，直至成功。一起來聽一首歌（播放歌曲）

5、 再齊讀課文

四、有趣游戲，鞏固字形。

1、 背5句諺語。

2、 與動物交朋友。

出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字。

師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。

五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。

1、我會讀，讀出生字。

2、我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）

3、我會寫，指導(dǎo)書寫。

六、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

七、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。

(1) 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

(2) 眾人劃漿開大船。

(3)寧可做過，不可錯過。

(4)讓人一寸，行理一尺。

(5)兩虎相斗，必有一傷。

(6)風(fēng)大就涼，人多就強。

(7)一爭兩丑，一讓兩有。