大郝小學(xué)  王瑞云

教學(xué)目標(biāo)：

 【知識(shí)和能力】  

 1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞。  

2、背誦兩首詩(shī)，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

 【過(guò)程和方法】      

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 

 【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】  體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 教學(xué)重點(diǎn)：  大體了解詩(shī)句內(nèi)容。

 教學(xué)難點(diǎn)：      體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句. 

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)   

第一課時(shí) 

一、 導(dǎo)入：  回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說(shuō)一說(shuō)

 二、  檢查預(yù)習(xí)  

1、自讀生字，在文中為生字注音。

 2、抽讀。 

 3、小老師教寫(xiě)生字。  

易錯(cuò)音：妝、濱、裁  易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊

 4、抽讀、齊聲讀 三、  學(xué)習(xí)《詠柳》 

 1、簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩(shī)人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《采蓮》

 2、解題：春天里的柳樹(shù)是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能 用語(yǔ)言或?qū)W過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎？（自由說(shuō)）看看古代的詩(shī)人是怎樣描述春天景色的。

齊讀課題：    詠柳：詠即贊美 

 3、詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？大家自讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（結(jié)合注 釋讀），不懂的作上記號(hào)。

 4、交流匯報(bào)1、2句 

（1）碧玉：綠色的玉  妝：打扮 一樹(shù)：滿樹(shù) 萬(wàn)條：枝條多 絳：一種絲帶  前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)上，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。 

 （2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)也會(huì)發(fā)出新葉，新葉剛長(zhǎng)出來(lái)的顏色，光澤接近碧玉）

 （3）朗讀 5、交流匯報(bào)3、4句：  

（1） 細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉  似：好像 裁：裁剪  這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的呀！       

（2）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問(wèn)自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？      

（3）指導(dǎo)朗讀 

     朗讀全詩(shī)，感悟詩(shī)境  前兩句寫(xiě)柳，后兩句由寫(xiě)柳過(guò)渡到寫(xiě)春，從整首詩(shī)的描寫(xiě)中，你休會(huì)到詩(shī)人對(duì)柳，對(duì)春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)人贊美柳樹(shù)，歌頌奏的感情。 

 四、  深情朗讀    

      語(yǔ)速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。

 五、  背誦全詩(shī)。            

第二課時(shí)

 一、  復(fù)習(xí)導(dǎo)入  復(fù)習(xí)〈詠柳〉，并集體背誦，引入〈春日〉

 二、  解題：

1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。            

2、春日即在春天里

 三、  初讀，初通詩(shī)意 

 1、自讀全詩(shī)，再抽讀。

  2、分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞。

 3、交流：提出不懂的詞，板書(shū)，查閱字典理解  勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。 尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景 泗水：水名 濱：水邊 光景：風(fēng)光景色 一時(shí)：形容時(shí)間很短 新：新鮮、奇麗  

4、由詞意思考：詩(shī)人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？ 你從哪兒讀出來(lái)的。 

 5、整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩(shī)人到泗水邊上死對(duì)頭觀 賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

 6、說(shuō)說(shuō)你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀。

 7、運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4句。 

 自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。 等閑：平常、隨便 識(shí)得：認(rèn)識(shí) 東風(fēng)：春風(fēng)       萬(wàn)紫千紅：形容百花爭(zhēng)艷的景色。 總是：都是  詩(shī)意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見(jiàn)到了萬(wàn)紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來(lái)了這無(wú)邊的景色。

8、 指導(dǎo)朗讀3、4句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩(shī)歌中的哲理。

  四、再讀，感悟詩(shī)境。  聯(lián)系詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)自已的理解，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。 五、指導(dǎo)朗讀、背誦。