“紅領(lǐng)巾”真好

一 教學目的：

知能目標 1、理解詩的內(nèi)容，知道鳥是人類的好朋友。教育學生要保護益鳥。

２、學會本課９個生字和新詞。

　 ３、能有感情地朗讀課文。

過程與方法目標 指導(dǎo)學生通過朗讀，感受小鳥為什么快樂，明白保護鳥的重要。

情意目標教育學生要保護益鳥；培養(yǎng)學生喜歡閱讀詩歌，嘗試創(chuàng)作詩歌的興趣。

二 教學重點：學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。

三 教學思路：指導(dǎo)用“讀-畫-想-讀”的方法學習課文。

四 課前準備： 鼓勵學生參觀學校的動物園，重點觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點。 制作幻燈片。

五 課時安排：2課時

六 授課時間：2003/12/2－3

第一課時

一 揭示課題。 板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思。引導(dǎo)學生質(zhì)疑：讀了課題，想知道什么?如：是誰贊揚“紅領(lǐng)巾”真好?它們?yōu)槭裁匆�贊揚少先隊員呢?

二 初讀課文，學習生字。

1.要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。

2.指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。

3．用電子卡片檢查學生生字的識記情況。

讀詞語卡片，讀對了，出現(xiàn)小鳥；讀生字卡片，選兩個字組詞。

三 指導(dǎo)用“讀-畫-想-讀”的方法學習課文 。

1.根據(jù)讀課文前提的問題先指導(dǎo)學第三節(jié)。先指導(dǎo)讀好設(shè)問句，然后啟發(fā)學生勾畫出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥在枝頭高唱的情景的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生有感情地朗讀。

2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做”這一問題指導(dǎo)學生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。

如，小鳥可愛，表現(xiàn)在哪里？他們能幫助人和大自然作甚么？指導(dǎo)有感輕的朗讀一、二節(jié)。

四 練習有感情地朗讀課文，背誦課文 。

五 復(fù)習鞏固生字詞 。

1出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。

2啟發(fā)學生分析識記生字。

六 作業(yè)：一星級： 熟讀詞語。

二星級（自選）嘗試模仿課文寫詩歌，表現(xiàn)保護大自然的主題。

第二課時

一 復(fù)習鞏固：用卡片指名認讀生字。

二 練習。

機靈的（ ） 翠綠的（ ）

蓬松的（ ） 快樂的（ ）

三 指導(dǎo)學生在田字格寫字。

1 指名讀生字，組詞。

2 重點指導(dǎo)“躍、蹦”兩個字，先在黑板上示范寫，學生書空說筆順，再說要注意那一筆。

3 其余字放手讓學生在田字格中先描紅，再臨寫。