紅領(lǐng)巾真好(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計
發(fā)布時間:2017-7-20編輯:互聯(lián)網(wǎng)
“紅領(lǐng)巾”真好
一 教學目的:
知能目標 1、理解詩的內(nèi)容,知道鳥是人類的好朋友。教育學生要保護益鳥。
2、學會本課9個生字和新詞。
3、能有感情地朗讀課文。
過程與方法目標 指導(dǎo)學生通過朗讀,感受小鳥為什么快樂,明白保護鳥的重要。
情意目標教育學生要保護益鳥;培養(yǎng)學生喜歡閱讀詩歌,嘗試創(chuàng)作詩歌的興趣。
二 教學重點:學習生字新詞,朗讀背誦課文,懂得我們要保護鳥類。
三 教學思路:指導(dǎo)用“讀-畫-想-讀”的方法學習課文。
四 課前準備: 鼓勵學生參觀學校的動物園,重點觀察鳥類,了解它們的外形和活動特點。 制作幻燈片。
五 課時安排:2課時
六 授課時間:2003/12/2-3
第一課時
一 揭示課題。 板書課題,理解“紅領(lǐng)巾”的意思。引導(dǎo)學生質(zhì)疑:讀了課題,想知道什么?如:是誰贊揚“紅領(lǐng)巾”真好?它們?yōu)槭裁匆潛P少先隊員呢?
二 初讀課文,學習生字。
1.要求學生借助漢語拼音,先讀準生字的字音,再輕聲讀課文,把句子讀通順。
2.指名分節(jié)試讀課文,讀后評議。
3.用電子卡片檢查學生生字的識記情況。
讀詞語卡片,讀對了,出現(xiàn)小鳥;讀生字卡片,選兩個字組詞。
三 指導(dǎo)用“讀-畫-想-讀”的方法學習課文 。
1.根據(jù)讀課文前提的問題先指導(dǎo)學第三節(jié)。先指導(dǎo)讀好設(shè)問句,然后啟發(fā)學生勾畫出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥在枝頭高唱的情景的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學生有感情地朗讀。
2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做”這一問題指導(dǎo)學生用同樣的方法,自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。
如,小鳥可愛,表現(xiàn)在哪里?他們能幫助人和大自然作甚么?指導(dǎo)有感輕的朗讀一、二節(jié)。
四 練習有感情地朗讀課文,背誦課文 。
五 復(fù)習鞏固生字詞 。
1出示生字卡片,齊讀,開火車讀,指名讀。
2啟發(fā)學生分析識記生字。
六 作業(yè):一星級: 熟讀詞語。
二星級(自選)嘗試模仿課文寫詩歌,表現(xiàn)保護大自然的主題。
第二課時
一 復(fù)習鞏固:用卡片指名認讀生字。
二 練習。
機靈的( ) 翠綠的( )
蓬松的( ) 快樂的( )
三 指導(dǎo)學生在田字格寫字。
1 指名讀生字,組詞。
2 重點指導(dǎo)“躍、蹦”兩個字,先在黑板上示范寫,學生書空說筆順,再說要注意那一筆。
3 其余字放手讓學生在田字格中先描紅,再臨寫。