學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 正確、流利、有感情的朗讀課文，特別是文章中重點(diǎn)語(yǔ)段和人物對(duì)話；

2. 讓學(xué)生初步了解成語(yǔ)故事、民間故事、神話故事；

3.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，人物心理；

4.理解文章內(nèi)容，體會(huì)故事哲理。

重 點(diǎn)

難 點(diǎn) 1.揣摩人物心理；

2.體會(huì)故事哲理。

教   學(xué)   活   動(dòng)                          

 一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，以前我們讀過(guò)許多優(yōu)美的寓言故事、民間故事和神話傳說(shuō)，文章中的故事深深地打動(dòng)了我們，從中體會(huì)到了許多深刻的哲理。今天，我們一起再共同學(xué)習(xí)幾篇有關(guān)的文章。下面這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)兩則寓言《紀(jì)昌學(xué)射》、《扁鵲治病》和《文成公主進(jìn)藏》三篇文章。

二、快速瀏覽課文，回顧故事的主要內(nèi)容。

為了使每位同學(xué)更好的了解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事的情感，讓學(xué)生們?cè)俅位仡櫣适碌闹饕�情�?jié)，一方面訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，再者是讓同學(xué)們更深刻的理解故事。

  1、在小組內(nèi)先概述；

  2、每小組選派人員在班內(nèi)展示。

三、抓關(guān)鍵，促感悟

 1、請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出飛衛(wèi)練眼力的有關(guān)語(yǔ)句，讀給小組的同學(xué)們聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中你體會(huì)出了什么？并把你的體會(huì)寫在語(yǔ)句的旁邊。

   具體的操作過(guò)程：

  （1）先讓學(xué)生自行畫出，并寫出自己的體會(huì)；

  （2）再在小組內(nèi)交流；

  （3）最后在班內(nèi)展示。在展示過(guò)程中，師生要做好評(píng)議。

  通過(guò)探究交流，統(tǒng)一意見(jiàn)后，教師明確出有關(guān)飛衛(wèi)練眼力的語(yǔ)句：

 ①妻子在織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?-就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下。

 ②他用一根頭發(fā)，綁住一只虱子，把他吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

2、交流展示

  ①每小組派一名代表闡述本小組的學(xué)習(xí)交流成果。

  ②展示每小組同學(xué)的所做的旁批。

  ③教師通過(guò)各小組的闡述，統(tǒng)一意見(jiàn)。

   通過(guò)以上兩個(gè)自然段有關(guān)紀(jì)昌練眼力的描述，表現(xiàn)了紀(jì)昌有恒心、有

毅力、肯學(xué)習(xí)。點(diǎn)名了只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能取得成功的道理。

三、研讀人物對(duì)話，揣摩人物情感

 1、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文《扁鵲治病》，①畫出文章中扁鵲和蔡桓公的語(yǔ)言；②認(rèn)真細(xì)讀人物的語(yǔ)言，從中揣摩人物的思想感情。

 教學(xué)環(huán)節(jié)：同學(xué)們畫出人物語(yǔ)言后，在小組內(nèi)分角色朗讀，并揣摩人物的情感。

2、學(xué)習(xí)成果展示

 ①、以小組為單位在班內(nèi)分角色朗讀對(duì)話，選出優(yōu)勝小組；

 ②、每小組派一名代表表達(dá)人物的思想感情。

 ③、教師統(tǒng)一意見(jiàn)并解決問(wèn)題。

扁  鵲：醫(yī)術(shù)精湛 醫(yī)德高尚

蔡桓公：固執(zhí)  不聽(tīng)勸告

3、集思廣益

  思考：本文點(diǎn)名了一個(gè)什么道理？請(qǐng)同學(xué)們寫出來(lái)，以備發(fā)言。

 ①在小組內(nèi)有小組長(zhǎng)牽頭，集體討論交流，最后統(tǒng)一意見(jiàn)，有一名同學(xué)執(zhí)筆寫出。

 ②小組派代表到講臺(tái)上進(jìn)行闡述。

 ③教師總結(jié)統(tǒng)一意見(jiàn)。

  《扁鵲治病》這篇文章，通過(guò)扁鵲與蔡桓公的三次對(duì)話，點(diǎn)名了人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人的道理。

四、同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了兩篇寓言故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？

   教師設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題，意在讓學(xué)生明確寓言，一個(gè)小故事點(diǎn)名一個(gè)道理。

五、自主學(xué)習(xí)

   通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作完成。

 1、自主學(xué)習(xí)《文成公主進(jìn)藏》一課。①文成公主在進(jìn)藏途中遇到了哪些困難？又做了哪些事情？請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)語(yǔ)段畫出來(lái)，體會(huì)一下文成公主是一個(gè)怎樣的人？

  ②細(xì)讀最后一自然段，體會(huì)文成公主進(jìn)藏的結(jié)果如何？

2、自主學(xué)習(xí)《普羅米修斯》一課。

  ①找出文中描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)，從中體會(huì)人物的情感。

人物 描寫神態(tài)詞語(yǔ) 人物情感

宙斯

普羅米修斯

赫拉克勒斯

②默讀《普羅米修斯》第6、7、8三個(gè)自然段，畫出描寫普羅米修斯所

受苦難的語(yǔ)句，慢慢細(xì)讀，寫出自己對(duì)普羅米修斯的感受。

3、自主學(xué)習(xí)《漁夫的故事》一課。

  ①讓學(xué)生找出有關(guān)魔鬼外貌描寫的語(yǔ)句，體會(huì)魔鬼給人的印象。

  ②讓學(xué)生標(biāo)出文中漁夫和魔鬼對(duì)話的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，分角色朗讀，體會(huì)漁夫和魔鬼各是怎樣的人？

  教學(xué)方法：通過(guò)抓重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞語(yǔ)，人物語(yǔ)言，來(lái)體會(huì)人物的情感。

  同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作，達(dá)成共識(shí)，在班內(nèi)交流評(píng)比。

六、教師總結(jié)

  以上我們通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)段落，人物對(duì)話等方法，學(xué)習(xí)了本單元的五篇課文，了解了寓言、民間故事和神話故事，體會(huì)出來(lái)故事內(nèi)涵的哲理。