教學(xué)目標：

1. 會認“亦、妝”兩個生字。

2. 理解詩句的意思，體會詩人熱愛和贊美西湖、大自然的思想感情。

3. 正確、流利、有感情的朗讀并背誦全詩。

教學(xué)重點：

1. 有感情的誦讀古詩。

2. 理解古詩大意。

教學(xué)難點：

體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。

教學(xué)準備：多媒體課件；

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、感受西湖的景色美

1. 播放一兩句《白蛇傳》的主題曲《千年等一回》。

2. 教師：大家知道這首歌唱的故事是發(fā)生在什么地方嗎？（西湖）

3. 教師：對！西湖景色十分優(yōu)美，大家看。（展示圖片資料）

二、品味詩句的語言美

1. 學(xué)生自由朗讀，讀準讀音，讀通句子。

2. 介紹詩人。（課件出示）

3. 強調(diào)生字字音。（課件出示）

4. 全班一起讀一讀。

5. 全班默讀全詩，借助注釋，讀懂詩的意思。

6. 集體反饋。（天晴的時候，湖中波光粼粼，很美麗；下雨的時候水霧迷茫，山色奇妙。要是把西湖比作西施，不管是淡妝還是濃妝都很適合。）（板書：晴 好 雨 奇）

三、體會全詩的意境美

1. 過渡：詩的美，美在音律動聽；美在語言優(yōu)美；美在詩情畫意。這首詩描寫了西湖怎樣的景象？請聽老師朗誦，閉上眼睛想象，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？

2. 請用最美的語言將你腦海中的畫面表達出來。

3. 小結(jié)：大家形容的畫面都很美好，詩人蘇軾也分別從晴天和雨天兩個時候描寫了西湖，體現(xiàn)的卻是同一個主題--美。（板書：美）

四、感悟詩人的詩情美

1. 讀到這里，你覺得詩人對西湖有怎樣的思想感情？（熱愛、贊美）

2. 詩人熱愛和贊美西湖，所以他把西湖比喻成西施。

4. 熟讀成誦

板書設(shè)計：

晴                好

         美                熱愛、贊美

雨                奇