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《飲湖上初晴后雨》教案設(shè)計 (人教新課標三年級上冊)

發(fā)布時間:2017-11-3編輯:互聯(lián)網(wǎng)

  

教學(xué)目標:

1. 會認“亦、妝”兩個生字。

2. 理解詩句的意思,體會詩人熱愛和贊美西湖、大自然的思想感情。

3. 正確、流利、有感情的朗讀并背誦全詩。

教學(xué)重點:

1. 有感情的誦讀古詩。

2. 理解古詩大意。

教學(xué)難點:

體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。

教學(xué)準備:多媒體課件;

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一、感受西湖的景色美

1. 播放一兩句《白蛇傳》的主題曲《千年等一回》。

2. 教師:大家知道這首歌唱的故事是發(fā)生在什么地方嗎?(西湖)

3. 教師:對!西湖景色十分優(yōu)美,大家看。(展示圖片資料)

二、品味詩句的語言美

1. 學(xué)生自由朗讀,讀準讀音,讀通句子。

2. 介紹詩人。(課件出示)

3. 強調(diào)生字字音。(課件出示)

4. 全班一起讀一讀。

5. 全班默讀全詩,借助注釋,讀懂詩的意思。

6. 集體反饋。(天晴的時候,湖中波光粼粼,很美麗;下雨的時候水霧迷茫,山色奇妙。要是把西湖比作西施,不管是淡妝還是濃妝都很適合。)(板書:晴 好 雨 奇)

三、體會全詩的意境美

1. 過渡:詩的美,美在音律動聽;美在語言優(yōu)美;美在詩情畫意。這首詩描寫了西湖怎樣的景象?請聽老師朗誦,閉上眼睛想象,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?

2. 請用最美的語言將你腦海中的畫面表達出來。

3. 小結(jié):大家形容的畫面都很美好,詩人蘇軾也分別從晴天和雨天兩個時候描寫了西湖,體現(xiàn)的卻是同一個主題--美。(板書:美)

四、感悟詩人的詩情美

1. 讀到這里,你覺得詩人對西湖有怎樣的思想感情?(熱愛、贊美)

2. 詩人熱愛和贊美西湖,所以他把西湖比喻成西施。

4. 熟讀成誦

板書設(shè)計:

晴                好

         美                熱愛、贊美

雨                奇

 

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