培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

2、學(xué)會a o e i u ü六個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫六個單韻母。

5、初步接觸漢字，認(rèn)識16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音并通過觀察圖畫和聯(lián)系生活實際，初步了解字義。

對應(yīng)的

課標(biāo)年段

目標(biāo) 1、能讀準(zhǔn)6個單韻母，能正確書寫韻母。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3、學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助讀物中的圖畫閱讀。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正、整潔。

學(xué)情分析 新入學(xué)的學(xué)生注意力不能持久，很容易分散，且聽、說、寫的習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，要采取科學(xué)的藝術(shù)的方法讓他們集中注意力并激發(fā)他們的興趣。識字時，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分認(rèn)讀。另外在學(xué)習(xí)中始終把學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗中認(rèn)識的事物掛起鉤來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

課    題    1、a o e

教材分析 內(nèi)容

簡析 本課漢語拼音教學(xué)內(nèi)容是單韻母a o e，教材包括三個主要部分：

1、a o e的讀音和形體。

2、4個聲調(diào)符號和a o e的四聲讀法。

3、漢語拼音四線格和a o e的書寫規(guī)則。

編排特色 配合教學(xué)的情境圖所創(chuàng)設(shè)出來的語境，有利于在語境中剝離出“啊喔鵝”這3個語音，并導(dǎo)入韻母a o e的認(rèn)讀，讓學(xué)生初步體會到漢語拼音來源于語言實踐。另外a o e的表音表義圖可見很有目的性和選擇性，幫助學(xué)生很好的識記了韻母，比如a 是用阿姨的頭像來識記的，o 的形體則要取太陽的的形象，e的形象取于白鵝身上的羽毛紋痕。

素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo) 基本

目標(biāo) 1、學(xué)會單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。

3、認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

發(fā)展

目標(biāo) 1、能聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ａ、o、e組詞或說一些簡單的句子進(jìn)行詞句的訓(xùn)練。如：ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?

2、能在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會使用其中的音節(jié)代替不認(rèn)識的字。

重點(diǎn)

教學(xué)

片斷

認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降�？磮D上小兔開摩托車的走勢，“小兔開車平地走āāā，小兔開車上山坡ááá，小兔開車下坡又上坡ǎǎǎ，小兔開車下山坡ààà�！�。

作業(yè)設(shè)計 用上三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。

課    題 1、i u ü

教材分析 內(nèi)容

簡析 本課教學(xué)內(nèi)容為單韻母i u ü，教材包括四個部分：

1、i u ü的讀音和形體。

2、i u ü的四聲讀法。

3、i u ü的書寫規(guī)則（包括i的標(biāo)調(diào)）。

4、形近字母的比較，帶調(diào)單韻母讀音的比較。

編排

特色 情境圖中展示的語境富有教育意義和童趣。通過語境很快剝離出“蟻、烏、魚”，進(jìn)而導(dǎo)入字母i u ü的認(rèn)讀,在學(xué)生心里形成“畫面-語音-字母”這樣一個形、音、字母的學(xué)習(xí)鏈，以利教學(xué)。

3個單韻母的表音表形圖以粗壯的線條和濃重的色彩有意夸張地表示3個字母的形體，意在強(qiáng)化學(xué)生的注意和記憶。

素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo) 基本

目標(biāo) 1、學(xué)會單韻母i u ü,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、能夠正確讀出i u ü的四聲。

3、復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母。

發(fā)展

目標(biāo)

1、能聯(lián)系日常用語中的讀音，給i u ü的四聲找找詞語朋友和說一些簡單的句子，進(jìn)行詞語和句子訓(xùn)練的滲透。

2、能在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會使用相關(guān)音節(jié)代替不認(rèn)識的字。

重點(diǎn)

教學(xué)

片斷

ü的教學(xué)

　�。�1）ü的讀寫

　　出示金魚圖及字母ü

　　提問：魚是第幾聲？

　　告訴學(xué)生：把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

　　教師范讀ü三遍

　　講述發(fā)音方法

　　讀ü時，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。

　　教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。

　　指名讀

　　教學(xué)順口溜：口吹笛子üüü

　�。�2）ü的書寫

　�。�3）引導(dǎo)看圖，ü像圖中的什么？

　　（4）誰能用我們學(xué)過的字母來記ü？

　　（5）指導(dǎo)書寫筆順

　�。�6）自學(xué)書上的相關(guān)內(nèi)容、指名說說書寫方法。

　�。�7）討論ü在四線格中的位置

　�。�8）學(xué)生練習(xí)描紅

作業(yè)設(shè)計 做一做單韻母的四聲卡片，和爸爸媽媽一起做卡片游戲。比如爸爸在單韻母當(dāng)中拿出í,小朋友就說，ííí阿姨的“姨”（yí）。