讓孩子自己去爭(zhēng)取生存空間 教師隨筆
發(fā)布時(shí)間:2017-4-15編輯:互聯(lián)網(wǎng)
四川省綿竹市什地鎮(zhèn)學(xué)校:張禎恒
社會(huì)是殘酷的,物競(jìng)天選,優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律是不容改變的,人類的壯大,其他生物的弱化,均是這一原則的體現(xiàn)。同時(shí)人類自身也是從這一過(guò)程中走過(guò)來(lái)的。因而學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)生存是非常必要的。
前一段時(shí)間,兩歲的兒子與一歲多的妹妹,發(fā)生的矛盾,引起了我的思考。
那天,我拿著掃帚掃地,剛掃完,兒子便將掃帚搶了去。妹妹也跟來(lái)爭(zhēng)著搶著,兩小孩都拿著不放。突然,兒子把掃帚一丟,大哭起來(lái)。我愣了,不知怎樣是好,勸兒子,還是幫兒子拿回掃帚。正在這猶豫的時(shí)刻,妻子聽(tīng)到兒子的哭聲跑了過(guò)來(lái),用另一個(gè)玩具哄走了拿在妹妹手中的掃帚,給了兒子,兒子不哭了。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這種收?qǐng)鏊闶亲詈玫。然而,后?lái)發(fā)生的事,卻讓我意識(shí)到,那是不行的。因?yàn)槊恳淮蝺鹤优c妹妹或他人相爭(zhēng)時(shí),他都會(huì)以哭鬧之勢(shì)求助于大人。
前天,看到這樣一個(gè)故事:一個(gè)中國(guó)媽媽,將兒子帶到瑞典去讀書(shū)。一天,兒子在學(xué)校被同學(xué)打了,學(xué)校老師卻不管。媽媽非常生氣,去質(zhì)問(wèn)老師,老師說(shuō):“你的孩子被打了,但是他也可以打那個(gè)打他的孩子呀!”聽(tīng)得這位母親倒吸了口涼氣。于是她又找到了欺負(fù)自己孩子的那個(gè)男孩的家長(zhǎng)。更沒(méi)想到的是,那個(gè)家長(zhǎng)和老師一樣:“你的孩子也可以打我的孩子!迸眠@位母親簡(jiǎn)直不知道瑞典人到底是在用什么邏輯教育孩子。一段時(shí)間后,母親終于明白了:在瑞典,孩子受到欺負(fù)家長(zhǎng)既不能去找老師,也不能去找欺負(fù)人的孩子的家長(zhǎng)。在他們眼中,這是一種優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn),受欺負(fù)則是無(wú)能的表現(xiàn)。
我想,在我們中國(guó),欺負(fù)人定然是一種霸道的行為,是要受到譴責(zé)的。然而瑞典人的思路卻是值得我們借鑒的,那就是讓孩子學(xué)會(huì)生存,自己去解決自己的事,自己去爭(zhēng)取生存空間。
回到開(kāi)始,我想,如果我兒與妹妹爭(zhēng)搶時(shí),大人不去參與意見(jiàn),兒子定會(huì)想辦法解決,即使解決不了,他也會(huì)在一次次的碰撞中學(xué)會(huì)生存,獲得自己的生存空間,而不是寄希望于別人。