教學目標：

　　1、激發(fā)學生口語交際的興趣。

　　2、讓學生認真傾聽他人發(fā)言，學會交流，培養(yǎng)表達、應對能力。

　　3、培養(yǎng)大膽、大聲 、大方用普通話進行口語交際的習慣。

    4、使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求。

    5、培養(yǎng)有禮貌的說話態(tài)度，對學生進行文明禮貌教育。

教學重點：

把事情說清楚，說完整，正確使用禮貌用語。

教學難點：

說話簡潔、明了。

教學設計：

師生活動

教具準備：課件

教學過程：

一、謎語導入，激發(fā)興趣。

1、今天，老師帶來一位朋友，請同學們猜一猜它是誰?經常丁零零，十個數(shù)字不離身，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛，一邊說來一邊聽。誰先來猜？（電話）師出示電話實物。

2、家里有電話的請舉手。老師這里有幾部電話，大家請看（課件），這是老式電話，隨著科技的發(fā)展，電話的種類已經越來越多，座機、無繩電話、手機等。

過渡：電話給我們的生活帶來許多方便，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個打電話的游戲。（板書課題：打電話）齊讀課題。

二、檢查預習。

1、過渡語：打電話時一定要把事情講清楚  有禮貌。

2、課前老師讓同學們回家預習了99頁內容，現(xiàn)在檢查一下大家的預習情況，（課件）指名讀。檢查預習：

     （1）誰給誰打的電話？

     （2）為什么事打電話？

     （3）電話中會說什么？ 

　三、進入情境，雙向互動。

　　1、師當記者，采訪同學們打過電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內容，可以告訴我們嗎?……通過采訪對話，讓學生進一步了解：

　�。�1）貝虻緇耙知道對方的電話號碼，如果不知道，可以通過撥通“114”臺查號或查閱電話號碼簿得到(當然必須是上面登記了的)。

　　（2）比綣拿起電話機，當聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，應放下稍等候再撥號。如果聽到“翁--”的“撥號音”時，便可以撥號。撥完號碼后，如果聽到“忙音”，說明對方電話占線，仍要稍等再打。

　�。�3）貝虻緇扒埃先想好要說什么，再撥電話。內容要簡短清楚，還要有禮貌。

　　2、提出要求：語言規(guī)范,用普通話，態(tài)度大方,大膽、大聲, 有禮貌。記住一定要把事情說清楚 。

　　3、組長組織學生四人一組開始玩打電話的游戲。

　　4、學生進入游戲狀態(tài)，并在組內進行評價。（兩人打電話，兩人評價）

四、展示個性，了解打電話要求。

1、同學們想不想上臺給小亮打電話呢？（想）那好，現(xiàn)在請兩名同學到臺前來表演一下，其他同學邊看邊想：他們表演得怎么樣？為什么？

兩名學生在臺前表演，其他評議，師板書：說清楚  有禮貌

2、你知道的禮貌用語有哪些？（你好、您好、謝謝、麻煩、請問、對不起、沒關系、再見等）打電話過程中什么時候會用到這些禮貌用語呢？

3、禮貌用語不僅打電話時要用，平時生活中也有經常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處。

4、觀動畫片：打電話（學生評價）

5、課間休息。（課件）師帶讀，生齊讀。

電話歌：打電話，先撥號；問聲你好，把名報；說事情，要簡要；人不在，記姓名；打錯了，對不起；說再見，再掛機。

五、拓展延伸，引向生活。

1、學習了電話歌，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會不會打電話了？

訓練內容：

（1）你生病了，打電話向老師請假。

（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢問。

（選選一題和同桌練一練。）

2、同桌合作練習表演。

3、匯報表演，師生點評。獎勵。

4、在生活中，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢？（課件）師讀、生匯報。

緊急情況：火災險情（119）突發(fā)疾�。�120）交通事故（122）搶劫報警（110）

5、這幾個電話號碼，不能隨便撥打，只有在緊急情況下，我們才能撥打。

6、再次播放《電話歌》。

六、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問候一下。2、星期天打電話邀請你的朋友到你家做客。

板書設計：

           　 　　說清楚　　  　　 

打電話         　　

        　　　　      有禮貌