致歡迎詞，介紹內(nèi)容

家長朋友，你們好！歡迎你們來參與我們的家長會(huì)。我們相處已近兩年，心中有很多話想與你們交流。今天的會(huì)議內(nèi)容是：（一）、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)老師發(fā)言；（二）、孩子們的近況；（三）家長代表發(fā)言；（四）、家教交流；（五）、學(xué)校事務(wù)（ppt）

科任老師發(fā)言

孩子們的近況

　　　1、學(xué)習(xí)情況：我們班孩子成績整體穩(wěn)定，中期考試各科排位是：…… 有些孩子進(jìn)步快，如，胡順發(fā)，去年成績?cè)谥杏�，今年一直很努力，上課思維活躍，發(fā)言積極，中考成績?cè)骄颖景嗟诎嗣�。陳文森，以前成績不是很穩(wěn)定，拿過幾次全班第一，也謙虛地退到過十幾名，這次居全班第一，拿全年級(jí)第二。當(dāng)然，還有一些孩子有進(jìn)步，尤其是這兩個(gè)孩子具有代表性。胡順發(fā)的進(jìn)步，我認(rèn)為有兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，A、上課注意力相當(dāng)集中，發(fā)言踴躍，這呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)，是學(xué)習(xí)技巧中相當(dāng)重要的一點(diǎn)；B、作業(yè)認(rèn)真，字跡工整。這說明，他的學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)認(rèn)真，是想好了再做，不是沒思考，或思考不成熟就匆匆完成作業(yè)。

　　陳文森這次能在全年級(jí)名列前茅，跟他近期的心態(tài)有關(guān)。一般來講，他具有剛才所講的胡順發(fā)的優(yōu)點(diǎn)。在這之前，他的心思不能完全集中在學(xué)習(xí)上，四年級(jí)有一段時(shí)間，家庭方面的事情占據(jù)了懂事的他的一些心思；五年級(jí)，與同學(xué)相處方面的瑣事也花去了他的一些心思。我們及時(shí)跟家長溝通了，也和他溝通了，他心胸廣闊了，能放下一些瑣事，忘卻一些煩惱，所以精力能集中到學(xué)習(xí)上了，潛力也得到開發(fā)了。

　　以上這兩個(gè)孩子的事例為什么說具有代表性，一，胡順發(fā)代表著課堂上要具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；二、陳文森代表著心胸寬廣，要能放下一些沒意義的瑣事，集中精力學(xué)習(xí)。

　　　2、心理狀況：由剛才這兩個(gè)孩子的事例延展開去，孩子的心理狀況很重要，不知家長有沒有關(guān)注到。A、家庭和睦是孩子快樂成長，快樂學(xué)習(xí)的港灣。家是什么？家是放心的地方。不能放心，還能指望孩子心無旁騖的學(xué)習(xí)嗎？所以，假如夫妻雙方有些矛盾，千萬不要在孩子面前暴露出來，甚至大吵大鬧。B、心理學(xué)研究表明，到了高年級(jí)，孩子把與朋友交往視為很重要的事情。這方面成為影響他們學(xué)習(xí)最大的因素。（講個(gè)人的心理經(jīng)歷）所以，我們要關(guān)注這一點(diǎn)，去引導(dǎo)孩子怎樣交朋友，去擴(kuò)大他的心胸。這里我有幾點(diǎn)看法和大家商討：學(xué)會(huì)不計(jì)較；要有交友原則；學(xué)會(huì)淡化與放棄。C、學(xué)習(xí)做生意。管好孩子的零用錢。D、對(duì)異性有朦朧的好感。

四、家長代表發(fā)言

五、家教交流

我們?cè)诮逃�孩子時(shí)可能有這種感受，你批評(píng)他時(shí)，他就掉下委屈的淚，嘴里不停地辯解著，看上去，他 好像真的委屈了，于是你也心軟了。該批評(píng)為安慰了。孩子在家做作業(yè)，做幾分鐘就想上網(wǎng)玩一下，或找什么吃的、喝的，沒有定性。你叫他做40分鐘再玩，他就是忍不住，不聽你的。你逼急了，他就跟你哭，跟你鬧，或是不吃飯，或是躺在床上跟你較勁。最后，你妥協(xié)了，只好來哄他。這樣是教育不好孩子的，我們沒有教育原則，孩子以后做事也沒原則。怎么辦？

觀點(diǎn)一：孩子是璞玉渾金，需要打磨。

（講和氏璧的故事）這就要求我們家長要有教育原則，要有底線，這個(gè)教育底線無論如何孩子是不能突破的。剛才說的兩種現(xiàn)象，第一種，邊掉眼淚邊辯解，他認(rèn)為不是錯(cuò)誤，或是在盡力掩蓋自己的錯(cuò)誤。我們不能心軟，不要被孩子的眼淚打動(dòng)了，一定要說得他心服口服，認(rèn)錯(cuò)為止。這樣，孩子的認(rèn)識(shí)才能得以提高。第二類，孩子跟你鬧的，他是在耍小孩子脾氣，用溫柔的殺手锏向你示威，在威脅你，意思是：你不順著我，我就傷害你的心肝寶貝。千萬不要妥協(xié)，有了一次就有二次。最好的方法是不要理他，家里的任何人都不要理他，讓他受冷落，讓他知道，做了無理的事，我不再視你為心肝寶貝，任你去傷害�！�…打磨，一是打磨孩子的心理承受力；二是打磨孩子的意志。教育家說了，好習(xí)慣的養(yǎng)成，開始是需要些強(qiáng)制性的。

觀點(diǎn)二：激勵(lì)孩子，給孩子自信

　　剛才所說的觀點(diǎn)是針對(duì)孩子犯錯(cuò)不肯改過時(shí)應(yīng)持有的教育理念，是種嚴(yán)厲的愛。孩子還需要來自父母這兒的激勵(lì)性的愛，這樣，他才有不竭的動(dòng)力。中國人愛謙虛，評(píng)價(jià)孩子時(shí)也是這樣。如某某朋友問你：你的孩子學(xué)習(xí)咋樣？謙虛勁就上來了。當(dāng)著外人的面就說：不怎么樣，就是貪玩。不怎么樣，就是不努力。你看，把孩子的缺點(diǎn)暴露無遺。孩子聽見了心里好受嗎？不僅是不給他面子，認(rèn)為這個(gè)兒子或女兒在父母心中不怎么樣，是當(dāng)著別人的面重重的打擊他。其實(shí)，你換個(gè)角度說，效果就不一樣了：還不錯(cuò)，如再努力些會(huì)更好。簡單的一句評(píng)價(jià)給了孩子尊嚴(yán)，更給孩子指明了方向。這就是激勵(lì)。激勵(lì)無處不在，坐姿端正了，你說：如能保持三四十分鐘，那我兒子的意志力就沒的說了。如孩子做完了家務(wù)活，你說：有了你的幫助，我輕松多了。如孩子進(jìn)步了，你說：我就知道我的孩子不一般，持續(xù)下去，進(jìn)步會(huì)更大。

學(xué)校事務(wù)

請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)：

A、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況：適當(dāng)詢問孩子、適時(shí)詢問老師、嚴(yán)格要求；

B、關(guān)注作業(yè)內(nèi)容：細(xì)看作業(yè)紙；

C、關(guān)注作業(yè)質(zhì)量：多查看；適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)；

D、關(guān)注重視程度：按時(shí)送孩子返校；遵守學(xué)校規(guī)章

小升初事宜

收費(fèi)事宜

七、家長建議