這次來(lái)東明聽課，效果比想象的要好得多!印象最深的有三點(diǎn)：

      一、安靜的室外課堂

      家長(zhǎng)們的素質(zhì)高。這么多的家長(zhǎng)在室外聽課，居然能很清楚地聽到家長(zhǎng)或是專家的講話，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都能認(rèn)真地聽講，起碼給孩子做出了好的榜樣。俗話說(shuō)：“身教勝于言教�！痹谶@種場(chǎng)合，就算家長(zhǎng)再不愿意聽，也該忍耐一下，不要讓孩子受你的影響，做一個(gè)高素質(zhì)的小學(xué)生。

      二、家長(zhǎng)的精彩發(fā)言

      于子豪（不知道是不是這幾個(gè)字），就是這個(gè)家長(zhǎng)的孩子，六年的時(shí)間里換了六個(gè)學(xué)校，成績(jī)一年比一年好。從一年級(jí)的考試考不過(guò)平均分，到休學(xué)，到轉(zhuǎn)學(xué)上海，又到轉(zhuǎn)到東明，這其中孩子的發(fā)展就像神話似的。在這里家長(zhǎng)談了兩點(diǎn)：

      1、保護(hù)孩子的智商

      家長(zhǎng)舉了一個(gè)在上海做家教的例子，有一位家長(zhǎng)看見孩子跪在凳子上寫作業(yè)，就把孩子給走了一頓。像我們現(xiàn)在讓我們跪著寫，我們也不會(huì)，這是孩子年齡段的表現(xiàn)，不能稱之為錯(cuò)誤。對(duì)于低年級(jí)的孩子，要區(qū)分輕重，不重要的地方可以忽略掉。長(zhǎng)期地批評(píng)，讓孩子感到自己的錯(cuò)誤多了，慢慢地會(huì)不自信，智商就會(huì)顯得下來(lái)了！舉了自己孩子的例子，考試得了69分，她問(wèn)孩子：“你還愛學(xué)習(xí)嗎？”孩子說(shuō)喜歡。“只要喜歡學(xué)習(xí)，你會(huì)把69分變成96分的！你在老師那里挨批評(píng)了，我不再批評(píng)你了！”孩子激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，我是幸福的！我的同學(xué)在回家的路上就哭了，害怕回家挨揍！”

      這一點(diǎn)我感觸很深，覺(jué)得自己這一段時(shí)間做得不好，沒(méi)有好好地保護(hù)孩子的智商。對(duì)于那些很慢的同學(xué)有時(shí)候會(huì)不耐煩。聽了這位家長(zhǎng)的發(fā)言，我感到很慚愧，會(huì)不會(huì)讓他感到自己笨��？會(huì)不會(huì)傷害了孩子，內(nèi)心不平……

      2、培養(yǎng)孩子的情商

      情商在當(dāng)今社會(huì)被看得越來(lái)越重要，這是一個(gè)如何做人的重要?dú)v史時(shí)期。有些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，覺(jué)得培養(yǎng)孩子是學(xué)校的事，老師的教育和家長(zhǎng)的教育不能走到一起，教育的效果大打折扣。家長(zhǎng)又舉了孩子的例子，孩子慢慢長(zhǎng)大，到了四年級(jí)的時(shí)候，就不再媽媽說(shuō)什么就是什么，而是問(wèn)媽媽為什么老師改不掉一些不好的習(xí)慣？“你都改不了，我怎么能改？”作為家長(zhǎng)都做不好，又如何去面對(duì)孩子�。繛榱瞬槐缓⒆訏仐�，家長(zhǎng)要改，和孩子一起進(jìn)步。媽媽的口號(hào)是：從現(xiàn)在改起，從自我改起！

      后來(lái)孩子去了上海上學(xué)，畢業(yè)班不收插班生，在努力之下，孩子參加了考試，考試時(shí)，把尺子借給了來(lái)晚的同學(xué)，這一點(diǎn)深深地打動(dòng)了教導(dǎo)主任！教導(dǎo)主任給予他高度評(píng)價(jià)，緊張之余沒(méi)有忘記幫助別人！考試成績(jī)中等的他受到了頂尖級(jí)待遇，分到了最好的班級(jí)。孩子贏在了人文素養(yǎng)上！媽媽教育孩子，出門上學(xué)校要和媽媽鞠躬告別，媽媽同樣還禮。有一次一位老奶奶看見了，連忙夸好孩子。在上海又轉(zhuǎn)學(xué)的日子里，入學(xué)前老師要家訪，孩子下樓接老師，老師家訪的孩子只有于子豪這樣做的，同樣，他又贏得了老師的第一印象。在軍訓(xùn)當(dāng)中，只有兩名同學(xué)獲得了優(yōu)秀學(xué)員，他就是其中之一。孩子的人文素養(yǎng)起了至關(guān)重要的作用。圣賢的教育提升了孩子的修養(yǎng)。

      三、專家的高超引領(lǐng)

      （一）全面剖析自我特點(diǎn)

      1、是否有積極的自我評(píng)價(jià)

      不要讓孩子消極地評(píng)價(jià)自己，拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比較，讓孩子自信地學(xué)習(xí)。

      2、是否有良好的個(gè)性品質(zhì)

      3、是否有和諧的人際關(guān)系

家長(zhǎng)要及時(shí)地和孩子進(jìn)行溝通，信任、傾聽孩子，表達(dá)自我感受。不要批評(píng)孩子，而是說(shuō)自己的感受，比如：今天你回來(lái)的這么晚，媽媽很擔(dān)心等。

      4、是否有良好的學(xué)習(xí)能力

     （二）合理選擇成長(zhǎng)環(huán)境

      孩子的成長(zhǎng)不可代替，適合孩子才是好的。有的家長(zhǎng)給孩子擇校，不一定適合孩子。優(yōu)秀的學(xué)校班級(jí)規(guī)模比較大，優(yōu)秀生太多容易自卑，好的老師也不一定是孩子喜歡的，同伴群體也不一定相處和諧等等。給孩子選擇何時(shí)得成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子健康成長(zhǎng)！

      （三）努力打造成功的人生

      1、提高孩子的自信水平

忽視孩子的缺點(diǎn)和不足，放大他的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。

      2、避免嘮叨

不要那孩子和以前相比，也不要和別的孩子相比，孩子的成長(zhǎng)有起有伏是正常的，家長(zhǎng)要少嘮叨。

      3、對(duì)孩子要鼓勵(lì)賞識(shí)

      總之， 作為家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間，讓孩子認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，成就自我。作為孩子，不怕失敗，哪怕是100次失敗，也要101次地站起來(lái)，成功會(huì)越來(lái)越近！