一、教學(xué)要求 

　　　1、正確，流利、有感情地朗讀課文。 

　　　2、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 

　　　3、體會(huì)陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要象陳毅那樣孝敬長(zhǎng)輩。 

　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 

　　　1、體會(huì)陳毅和母親之間深厚的感情，懂得在生活中要想陳毅那樣尊敬和孝敬長(zhǎng)輩。 

　　　2、句式練習(xí)：一……就……　　　一邊……一邊…… 

　　三、課時(shí)安排：2課時(shí)。 

　　四、教學(xué)過(guò)程 

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 

　　（課前準(zhǔn)備：了解陳毅） 

　　一、導(dǎo)入 

　　　師：課前，老師讓小朋友們?nèi)チ私庖幌掠嘘P(guān)陳毅爺爺?shù)纳�平事跡，誰(shuí)來(lái)給大伙說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？ 

　　　生：自由發(fā)言 

　　　師：小結(jié)，可補(bǔ)充介紹，陳毅1901年出生于四川樂(lè)至。參加了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，先后擔(dān)任黨內(nèi)重要職務(wù)。新中國(guó)成立后一直是黨和國(guó)家的重要領(lǐng)導(dǎo)人，中華人民共和國(guó)十大元帥之一。1972年1月16日病逝。 

　　　　　陳毅不僅是個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，還是一個(gè)懂得尊敬孝順長(zhǎng)輩的人。 

　　二、初讀課文 

　　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課：陳毅探母 

　　　1、師：揭示課題，這說(shuō)的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思） 

　　　　先請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順了，遇上難讀的地方多讀幾遍。 

　　　2、檢查自瀆情況： 

　　　　母　元　故　鄉(xiāng)　少　今　應(yīng)　該 

　　　　母親　元帥　趕　故鄉(xiāng)　看望　細(xì)心　詢問(wèn)　病情　洗衣服　談家常　從小到大　今天　應(yīng)該 

　　三、細(xì)讀課文 

　　　1、學(xué)習(xí)第一自然段 

　　　　師：指名讀第一自然段，“趕”是什么意思？你在什么時(shí)候可以用上“趕”字？ 

　　　　課文中這里用“趕”字，用的好不好？為什么？（用在這里說(shuō)明陳毅聽(tīng)說(shuō)母親病了，很著急，很想早些見(jiàn)到母親。） 

　　　2、學(xué)習(xí)第二自然段 

　　　　師：陳毅好不容易趕到家，進(jìn)家的第一件事就是？指名讀第二自然段的第一句話。 

　　　　文中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出陳毅對(duì)母親病情深深的關(guān)切？（“一……就”、“拉著……”、“細(xì)心的詢問(wèn)”） 

　　　　句式訓(xùn)練：“一……就”，表現(xiàn)了陳毅很著急，你平時(shí)急著干某事的時(shí)候就可以用上這個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？ 

　　　　詢問(wèn)完母親的病情后，他又干了什么事？齊讀第二句話。（洗衣服，談家常） 

　　　　這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎？（不，同時(shí)做的） 

　　　　師：對(duì)了，兩減事可以同時(shí)進(jìn)行，我們就用了“一邊……一邊……”把它們連起來(lái)。下面請(qǐng)小朋友想想，在我們平時(shí)的活動(dòng)中，哪些事可以同時(shí)進(jìn)行？ 

　　　　小朋友們說(shuō)得非常好，誰(shuí)會(huì)用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話？ 

　　　3、學(xué)習(xí)最后一段 

　　　　陳毅一邊洗衣服,一邊跟母親談家常,體現(xiàn)了他的孝心。母親可感動(dòng)了，聽(tīng)聽(tīng)他們之間在說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（分角色） 

　　　　評(píng)：你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)扮演的這個(gè)母親（陳毅）象不象？為什么？ 

　　　　從母親（陳毅）的形象，語(yǔ)氣及心情來(lái)引導(dǎo)讀出角色說(shuō)的話。抓重點(diǎn)詞： 

　　　　也……還……快別這么說(shuō)不知道多少次應(yīng)該的