內(nèi)容摘要：班主任工作是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)會僧管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要呵護(hù)、教育好入學(xué)新生，關(guān)注孩子們的身心健康，關(guān)注孩子們的安全，要把工作做得細(xì)致，落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：健康、呵護(hù)、教育、細(xì)致

我先從一個(gè)案例說起。

【案例】學(xué)校一個(gè)下午，放學(xué)了，一年級某班的孩子們興奮地跑去上衛(wèi)生間。由于都跑得快，在衛(wèi)生間拐角處，鄭志濤和李斌狠狠地撞上了，瞬間兩人額頭涌出了獻(xiàn)血，孩子們大驚小叫，場面亂成一團(tuán)。“有人撞到啦！撞到啦！”聞訊趕來的班主任曾老師上前詢問緣由，知道了是因?yàn)樗麄兛炫懿蛔⒁馇胺焦諒澢闆r才撞上了后，嚴(yán)厲責(zé)備倆人沒有聽老師說過的話�！袄蠋煵皇钦f過嗎，教學(xué)樓內(nèi)不要亂跑，要慢點(diǎn)。就是不聽！”之后，曾老師迅速叫他倆繼續(xù)用手捂住傷口，邊打電話聯(lián)系家長過來，邊領(lǐng)他們到校醫(yī)務(wù)室醫(yī)治。

后經(jīng)診斷，兩個(gè)孩子中，一個(gè)傷及右眼眼球，眼球充血感染，需治療2個(gè)月，但仍然會影響視力；一個(gè)左顴骨受外傷嚴(yán)重，縫了四針，需修養(yǎng)半個(gè)月。

我們知道，班主任工作是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，它影響著孩子們的健康成長，影響教師、學(xué)校形象，影響學(xué)校的教育教學(xué)等工作，是學(xué)校工作的重要組成部分。

從上面的這個(gè)案例中來看，我們不能說這位班主任曾老師沒有對孩子們做工作，也許她也會經(jīng)常向孩子們進(jìn)行安全、日常行為規(guī)范等方面的教育，可她真的做好了嗎？真的問心無愧嗎？我看不是，我們說的教育，絕不是簡單的說說而已。特別是對于一年級新入學(xué)的孩子們來說，他們剛來到這所陌生的學(xué)校，一切是那么懵懂，一言一行，都需要我們班主任對他們進(jìn)行精心呵護(hù)、教育，把日常工作做到細(xì)中再細(xì)，杜絕安全事故發(fā)生，需要班主任的努力。我覺得這些細(xì)致工作，大都要經(jīng)過下面幾個(gè)環(huán)節(jié)，并且循環(huán)進(jìn)行。

一、迎接，愛心迎接。

上小學(xué)了，對于孩子們來說，肯定是一件影響他們?nèi)松�的大事。班主任入學(xué)教育工作做好了，會讓他們覺得上小學(xué)是件快樂而有意義的事情；如沒做好，就會傷害到他們，讓他們怕了老師，怕了上學(xué)。所以，開學(xué)初期是關(guān)鍵，班主任要感召他們，讓孩子們覺得自己就是這里的主人，讓他們接納同學(xué)，接納老師。班主任要美化環(huán)境，布置好班級教室，召開小學(xué)新班級成立活動，從幼兒園遷移到小學(xué)來，告訴他們學(xué)校既是規(guī)范的，又是活潑的，讓他們感受到我們愛著他們，關(guān)注著他們。

二、講解，立體講解。

班主任需要向孩子們講解學(xué)校的日常行為規(guī)范，講解時(shí)要?jiǎng)傊袔е鴲�，運(yùn)用手勢比劃、畫圖、友情提示等方法，讓他們易于接受。比如上學(xué)、放學(xué)路上的問題，班主任可以告訴孩子們，老師樂意和你一起去你家看看，說說自己的家，會有什么人來接送，畫畫簡易線路圖，提示孩子們行走時(shí)的注意事項(xiàng)。告訴孩子，不管發(fā)生什么事情，都請你講給老師聽，老師會愛護(hù)你的。

還有一個(gè)班主任容易忽視的問題，就是孩子上課時(shí)拉肚子了怎么辦？好多班主任怕臭、怕臟，所以無心提及�？勺鳛橐粋�(gè)只有六歲的孩子，誰不會有個(gè)晚上冷到了的什么。孩子在上課時(shí)拉肚子了，有時(shí)我們班主任避而遠(yuǎn)之，讓其他同學(xué)幫著處理�；貋砗�，甚至還會對那位拉肚子的孩子埋怨。可以說，這樣做，不僅僅會讓學(xué)生不知道怎樣處理拉肚子的問題，更會讓學(xué)生遠(yuǎn)離了老師，不愿和大人們溝通，不敢誠懇面對自己犯的錯(cuò)誤等，那問題就大了。所以，班主任要提前向?qū)W生講好碰到諸如此類的事怎么辦，告訴他們，這都是正常的，誰不會拉肚子呢，老師也不例外啊；碰到這樣的事，要及時(shí)告訴老師，老師會幫助你的；會告訴老師，說明你長大了，老師會更喜歡你。

三、示范，正反示范。

對于學(xué)校的規(guī)范，班主任再進(jìn)行示范。如上、下樓梯，班主任帶領(lǐng)孩子們到樓梯口，老師示范。上、下樓梯靠右行，我們都方便；而靠左走，或跳著、跑著上、下樓梯，甚至滑著扶手下樓梯，會出現(xiàn)種種安全事故。有條件的，再播放一些相關(guān)視頻給孩子們看。

四、演練，仿真演練。

平時(shí)班上看似沒有什么事，但如果班主任工作不細(xì)致，就很容易出事故。就拿前面說的上衛(wèi)生間的那件事來說，班主任如果認(rèn)為自己講了上衛(wèi)生間時(shí)不要跑，就安全大吉了，那就打錯(cuò)特錯(cuò)了。孩子們沒有那么強(qiáng)的警惕性和識記能力，他們都好動啊。那怎么辦？--再演練。模擬下課上衛(wèi)生間，一教師守教室口，一教師守衛(wèi)生間口，看看孩子們怎樣做的，糾正錯(cuò)誤行為。

你禁止過學(xué)生折紙飛機(jī)嗎？好多班主任往往怕學(xué)生折紙飛機(jī)，怕他們把紙飛機(jī)弄得一地，弄臟了地面不說，還有可能扣了班級檢評分�？赡阆胂耄�誰不是從飛紙飛機(jī)的時(shí)空里長大的，紙飛機(jī)就是孩子們的夢啊。孰輕孰重，我們自然知道。接下來，就是我們班主任的教育指導(dǎo)問題了。我是這么做的，折紙飛機(jī)的同學(xué)結(jié)對子，先告訴對方自己要折、飛紙飛機(jī)了，飛完了還要找回自己的那個(gè)紙飛機(jī)，而且當(dāng)天做件衛(wèi)生方面的好事（當(dāng)然，其他方面的好事也可），沒做到的要判“停飛”一周。

五、實(shí)踐，集體實(shí)踐。

不管怎么講，最后都要落實(shí)到實(shí)踐中來。在講解、示范、演練后，我們還要讓孩子們實(shí)踐，去做一做。像打掃衛(wèi)生，你就得讓孩子去掃一掃才知道他們到底做得怎樣，到底掃得干凈沒有。老師、勞動委員關(guān)注完成情況。

六、監(jiān)督，良性監(jiān)督。

學(xué)生日常行為的管理，是一件繁瑣的工作。怎么做到化難為簡，需要我們班主任安排、布置好。這先要選好具體監(jiān)管的班干部，聯(lián)合小組長，正、負(fù)班長總負(fù)責(zé)。做事時(shí)，學(xué)生能文明、禮貌、守規(guī)；犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)生能主動承認(rèn)錯(cuò)誤；危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)生能及時(shí)避免。定期進(jìn)行班級反饋，提升班干部的管理能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣在公開、公平的監(jiān)督下得到培養(yǎng)。

七、詢查，親近詢查。

當(dāng)然，作為一名班主任，也不可能事事想得到，時(shí)時(shí)處處能避除問題。所以，我們要經(jīng)常到孩子們中去，親近他們，和他們聊聊，和他們玩玩，不管是校內(nèi)還是校外；到他們家中去，了解他們的喜怒哀樂，詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)。

一切偶然的背后，皆有必然因素。只有我們班主任擁有顆愛心，先把工作做到了，做細(xì)了，班上不但會少出甚至不出問題，讓孩子們健康成長；從班級事務(wù)中，學(xué)生還能鍛煉處理問題的能力，慢慢提升班級凝聚力。所以，班主任一定要多花心思和精力到班級管理上，隨時(shí)隨地把那本班級事務(wù)記錄本帶在身上。同時(shí)，一年級班主任工作，又是個(gè)非常繁瑣，需要非常細(xì)心的工作，請班主任在管理班級工作中，注意自己的嗓子，愛護(hù)自己的嗓子。愛護(hù)好自己的身體，就可以更好地為工作出力。