教學目標　　

1、認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好對話。

3、了解夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

4、培養(yǎng)學生搜集資料的習慣。

教學重難點

1、 認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。

2、讀好對話，了解夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象。

教學準備

1、學生課前預(yù)習課文，搜集氣象諺語。

2、課件。

3、動物卡片、生字卡片。

教學流程

一、 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入新課。

2、板書課題（齊讀課題）

二、初讀課文，讀準字音。

1、生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、抽生讀文，正音。（抽生逐段讀文，學生集體正音。）

三、理解課文內(nèi)容，隨文識字�！�

過渡：小白兔都遇到了誰？（小白兔都遇到了燕子、小魚、螞蟻。）

1、學習第一自然段。

（1）小白兔在什么地方干什么？（學習“坡”和“割”）

（2）小白兔在山坡上割草感覺到什么？（ 學習“悶”“伸”）

（3）指導(dǎo)朗讀。

2、 指導(dǎo)學習第二、三自然段。

   （1）小白兔和燕子分別說了些什么?小白兔是怎樣和燕子說話的？（學習“喊”。）

（2）指導(dǎo)朗讀小白兔的話。

（3）燕子是怎么回答的？（抽生讀燕子說的話）

理解“潮濕”

練習用“     正              ”的句式說話

（4）用“因為……所以……”說說燕子為什么飛得這么低？（板書：低飛）

（5）指導(dǎo)朗讀。

3、學習第四、五、六自然段。

（1）小白兔相信燕子的話了嗎？你是怎么知道的？誰來帶著表情讀一讀？（抽生讀）

（2）小白兔和小魚都說了些什么？    

（3）用“因為……所以……”的句式說說小魚為什么要游出水面？（板書：游出水面）

（4）師生分角色朗讀。

4、 指導(dǎo)學習第七自然段。

（1）小白兔相信要下雨了嗎，你從哪里看出來的？

（2）他會怎樣告訴螞蟻？

（3）螞蟻正忙著干什么��？（ 學習“搬”）

（4）用“因為……所以……”來說說螞蟻為什么搬東西。（板書：搬東西）

（5）分角色朗讀。

5、指導(dǎo)學習第八自然段。

聽了螞蟻的話，小白兔更加確信（要下雨了），所以他一邊跑一邊喊（生接著讀――――）

6、指導(dǎo)學習第九自然段。

（1） 真的下雨了嗎？你從哪里知道的？

（2）指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)全文

　　1、總結(jié)全文。

　　2、交流搜集到的諺語。

3、檢查生字掌握情況。

板書設(shè)計：

　　　　　　　　　　16要下雨了

                      燕子（圖） 低飛

       小白兔（圖）   小魚（圖） 游出水面

                      螞蟻（圖） 搬東西