一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個(gè)季節(jié)寫(xiě)銀杏樹(shù)的樣子，以及

抓住銀杏樹(shù)的哪幾個(gè)部分來(lái)介紹它的特點(diǎn)。

3、進(jìn)行讀懂每句話，了解句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，弄清三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在哪里。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一自然段的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。

2、品詞品句，有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)比擬句的好處。

四、教具準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、投影機(jī)、小黑板、銀杏葉、簡(jiǎn)筆畫(huà)

五、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）

六、教學(xué)過(guò)程：

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、（出示實(shí)物：銀杏樹(shù)葉）啟發(fā)談話導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生釋題。

3、簡(jiǎn)介銀杏樹(shù)和作者。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、自讀課文，初步感知。（讀課文時(shí)思考下面問(wèn)題）

1、課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹(shù)的樣子？

2、課文是抓住銀杏樹(shù)的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？

3、用序號(hào)標(biāo)出自然段。

四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。

1、檢查字詞。

2、交流討論思考題。

五、學(xué)習(xí)第一自然段

1、觀看錄像，初步感知銀杏樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境。

2、學(xué)生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問(wèn)題。

選詞填空：

這一自然段一共有（    ）句話，每句話的意思是：

第一句講屋后空地的（    ）和周圍的（    ）。

（1）大小 （2）環(huán)境   （3）樣子

第二句講空地上有（    ）。

（1）兩棵銀杏樹(shù)    （2）三棵銀杏樹(shù)

第三、四句講這三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在的（     ）和它們大致的（      ）。

（1）環(huán)境（2）位置（3）樣子

3、交流匯報(bào)：

4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來(lái)的。

A、同桌討論。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說(shuō)出句子是怎樣連起來(lái)的。

B、指名學(xué)生匯報(bào)。

C、根據(jù)以上句式來(lái)拼圖。弄清三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在哪里。

5、總結(jié)第一段的段意：（出示投影：選擇正確的答案）

第一段講：（1）講銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

（2）講銀杏樹(shù)大致的樣子。

（3）講銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和大致的樣子。

6、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會(huì)文中的情感。

A、請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢卫镎页雠c下面這一句話意思相同的一句話，而后再比較一下，你覺(jué)得哪一句好？為什么？

兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。

B、朗讀訓(xùn)練。

六、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自由讀課文思考：銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)情況怎樣？

2、老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的問(wèn)題理解第二自然段。（在理解的過(guò)程中采用比較句子的形式，來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練）下面兩句話，比一比，看看有什么不同。

A、經(jīng)過(guò)30年的歲月，似乎還是這么高這么大。

B、經(jīng)過(guò)30年的歲月，還是這么高這么大。

3、總結(jié)：第二段講：銀杏樹(shù)很古老生長(zhǎng)緩慢。

七、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

八、布置作業(yè)：

課后閱讀理解3－7自然段，聯(lián)系上下文，按照表格要求，

在書(shū)中劃出有關(guān)句子，摘詞填空。

第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

二、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)3－7自然段的情況，交流匯報(bào)銀杏樹(shù)在各季的樣子及給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)，銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。

A、整體檢查。

1、出示思考題：（幻燈出示）

第3－7自然段是按照、、、季節(jié)變化來(lái)寫(xiě)銀杏樹(shù)的樣子，抓住銀杏樹(shù)的、、、、、來(lái)寫(xiě)其特點(diǎn)，以及銀杏樹(shù)給我們帶來(lái)的。

2、指名學(xué)生匯報(bào)。

3、指名學(xué)生讀出3－7自然段中寫(xiě)“銀杏樹(shù)枝、干、葉、花、果、特點(diǎn)的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹(shù)樣子的句子�！�

B、具體匯報(bào)交流銀杏樹(shù)在各季時(shí)的樣子及給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。

課前預(yù)習(xí)3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書(shū)上劃出有關(guān)句子摘詞填空。

4、以表格的內(nèi)容為“主線”配以有感情地朗讀及錄像畫(huà)面定格、引導(dǎo)學(xué)生理解課文3－7自然段，弄清銀杏樹(shù)在各季的樣子及給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)，銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)及體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。

三、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、作業(yè)：課后思考.練習(xí)1、2題

第 三 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、檢查有感情地朗讀課文。

二、新授

1、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理清課文的條理，及領(lǐng)會(huì)文中的思想感情。

2、用投影呈示本課的所有比擬句，引導(dǎo)學(xué)生整體上來(lái)體會(huì)其好處。

3、指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。

用“把句子補(bǔ)充完整”及“句子搭配”等多種形式練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，然后再過(guò)渡到獨(dú)立造句。

4、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后一個(gè)自然段。

（充分利用錄像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象的畫(huà)面進(jìn)行背誦。）

5、指導(dǎo)學(xué)生小練筆。（以“木棉樹(shù)”為例）

6、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、布置作業(yè)。課后思考練習(xí)3、5題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)札記