教學目標：

　　   1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　   2．理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度

感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學重點：讀中領會作者所表達的思想感情。

教學難點：理解“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理�！�

課時：    1課時。

教學流程：

一、導入新課：每個人都有啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？  板書課題，同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？ 

　　二、初讀課文

　　1．思考：寫了啟蒙老師哪幾件事？2．生提問題。3．歸納學生提出的問題：

　�。�1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？（2）為什么老師許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？

　�。�3）“從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理�！蔽覀冾I悟什么道理？

　�。�4）文章的最后一句話是什么意思？

　　三、小組討論大家提出來的問題

　　四、全班交流討論結果，教師相機點撥

　　1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？

　�。�1）熱愛祖國。（2）治學嚴謹，教育嚴格。（3）有感情地朗讀這一部分。

2．理解最后一段話。師導：老師播下的種子是什么？種子開花結果了，什么意思？最后一個反問句什么意思？由這段話你想到什么？有感情地齊讀這句話。

　　五、談感受：通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。

　　附：板書設計