學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字詞：白癡、神圣、沮喪、莊重、儀式、抱歉、介意、荒唐、大吃一驚等。

2、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。

4、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用。

學(xué)習(xí)難重點

能從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

學(xué)習(xí)過程：

第一學(xué)時

一、導(dǎo)入

有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽眾。

板書：唯一的聽眾（理解詞語）

二、初讀課文

1、“唯一的聽眾”是指誰？                                    

2、“唯一的聽眾”她做了什么事情？                                               

                                                                               

3、我還知道這些信息：                                                          

                                                                               

4、我會讀寫這些詞語：白癡、神圣、沮喪、莊重、儀式、抱歉、介意、荒唐、大吃一驚、

 抱歉 洋溢 慈祥 躡手躡腳 羞愧

 5、這是一個怎樣的老婦人呢？說說你初讀課文的印象：                  的老婦人

三、展示

1、我會讀寫：白癡、神圣、沮喪、莊重、儀式、抱歉、介意、荒唐、大吃一驚、

 抱歉 洋溢 慈祥 躡手躡腳 羞愧

2、我會用：介意（造句）……                                                    

3、我在音樂上發(fā)生的變化是                                                      

這歸功于           ，因為                                                      

所以                                                         。

4、課文的主要內(nèi)容是：                                                          

                                                                               

第二課時

一、上節(jié)課，我們理清了課文的內(nèi)容，我的感受是                                   

                                                                               

二、交流感悟，研讀課文

1、請同學(xué)們讀課文1-7自然段，注意批畫描寫老婦人言語的句

子，并想想她是在什么樣的情況下說的。

A：一開始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個音樂“白癡”，我感到                 ，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時，老人對我說                       

                                                                               

實際上 “我”的琴拉得      我從文中這些語句                             中可以感受到拉得不好。

1）老人真的耳聾了嗎？為什么她要這樣說？                               

2）難道“我”不準(zhǔn)備在這兒練琴了嗎？你從哪兒看出來的？                                      

3）老人作為樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得           ，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后          的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏           。于是，她謊稱自己耳朵聾了，從中，我看出老人：                                                               

4）這時，你覺得這是一個怎樣的老婦人？                       的老婦人

B：當(dāng)我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好時，老婦人又說                      

                                         。這句話，對于沮喪到極點的“我”來說，真是詩一般的語言。師范讀

也許

我會用心

去感受這音樂。

我能

做你的聽眾嗎，

每天--早晨？

學(xué)生比比誰讀得好。是呀，老人的語言如詩一般，深深地打動了我，讓我增添了幾份信心，此時此刻，老人心里在想                                                                           

C：你還找到了哪句描寫老人語言的句子？

例：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！笔裁凑娌诲e？             老人說自己的耳朵聾了，怎么還稱贊“我”的琴拉得“真不錯”呢？我的心已經(jīng)感受到了什么？

                                                                               

D:聽了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過的感覺，這是一種怎樣的感覺呢？

                                                                               

2.自由讀8自然的，想一想，現(xiàn)在的“我”有了那些變化?為什么會有這些變化？

3.老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)拍；她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。

人們常說：“眼睛是心靈的窗戶�！蹦敲�，在老人這潭水一樣深的眼神中“我”看到了什么？

4.此時的老人在“我”心中還是一個聾子嗎？是什么？                                                                               

那么，此時此刻，我的內(nèi)心是怎樣的？                                             

6.同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對這個老婦人有了更深的了解，現(xiàn)在，你覺得這是一個怎樣的老婦人呢？                                       的老婦人

7.面對成百上千的觀眾演奏，我總是想起那位自稱“耳聾”的老人，從中，你看出什么？

                                                                             

三、總結(jié)展示

家人

老人