1.認知目標：學(xué)會ɑieiui三個復(fù)韻母，讀準音，認準形，正確書寫，讀準四聲，會標調(diào)，會認“白、開、會、水”四個漢字。

2.能力目標：能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ɑieiui組成的音節(jié)。

3.情感目標：養(yǎng)成認真觀察事物，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生讀準韻母ɑieiui和掌握標調(diào)位置。

教學(xué)難點：學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

教具：課件、卡片等。

教學(xué)過程：

 第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課

1.復(fù)習(xí)單韻母ɑoeiuü(認讀卡片，并讀出順口溜)。

師：生：

我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ

我讀o嘴巴圓圓ooo

我讀e嘴巴扁扁eee

我讀i牙齒對齊iii

我讀u嘴巴小圓uuu

我讀ü嘴巴翹起üüü

2.揭示課題：看圖說話學(xué)拼音9。

　［設(shè)計思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識，讓學(xué)生準確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。］

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示動畫課件，讓學(xué)生看動畫片。

2.觀察圖畫，說出圖意。

�。墼O(shè)計思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過動畫課件，把兒童帶進故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進行語言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。］

三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀

(一)學(xué)習(xí)韻母ɑi

1.利用課件引出音節(jié)詞“báitù”。

2.分析bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的ɑi并認識組成(引導(dǎo)學(xué)生認識組成后，教師要告知：由兩個單韻母組成，發(fā)一個音的韻母叫復(fù)韻母。)

3.學(xué)習(xí)ɑi的發(fā)音。

�、俳處熤v述ɑi的發(fā)音要領(lǐng)：先張大嘴巴發(fā)ɑ的音，接著口形由大到小，很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi。

�、诼犂蠋煱l(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。

�、圩杂删毩�(xí)發(fā)音，互讀互檢。

�、荛_火車讀，匯報發(fā)音結(jié)果。

［設(shè)計思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點，需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準確，又有助于加強學(xué)生的協(xié)作精神。］

4.指導(dǎo)認形。

5.學(xué)習(xí)ɑi的四聲和標調(diào)歌。

　(1)復(fù)韻母ɑi也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標給誰呢?

　(2)點擊出示標調(diào)口訣，明確標調(diào)方法。

標調(diào)口訣：

　ɑoeiuü

　標調(diào)時按順序排

　i字標調(diào)要去點

　iu并列標后邊

［設(shè)計思想：在拼音教學(xué)中，ɑieiui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須學(xué)會標調(diào)位置。］

　(3)根據(jù)標調(diào)口訣，先給ɑi標調(diào)，再練習(xí)讀四聲。

6.先指導(dǎo)拼讀báitù，再用“白兔”一詞說話，還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說一句話。

　(如：白兔真可愛；我愛祖國……)

　［設(shè)計思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話，為閱讀識字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說普通話能力。］

(二)學(xué)習(xí)韻母ei

　教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。

�。墼O(shè)計思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。］

(三)學(xué)習(xí)韻母ui

　利用課件引出“wūguī”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)ɑiei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。

�。墼O(shè)計思想：由于學(xué)生知識的差別，本環(huán)節(jié)不強調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。］

(四)指導(dǎo)書寫

1.出示寫在四線格上的ɑieiui，讓學(xué)生觀察后說出應(yīng)如何書寫。

2.練習(xí)書寫一遍ɑieiui。

　［設(shè)計思想；學(xué)生己學(xué)會了單韻母的書寫。因此，對這三個復(fù)韻母的書寫就不是難事。］

四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課

1.找朋友，帶帽子。

　把三組有ɑoeiuü的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對朋友組成ɑieiui，且會幫ɑieiui帶帽子。

�。墼O(shè)計思想：學(xué)生在活動游戲中既鞏固認識了ɑieiui的組成，又掌握標調(diào)方法。］

2.讀自編兒歌：

三個朋友

　xiǎobáitùméihuālù

　小白兔，梅花鹿，

　zhēnkěàizàibǐměi

　真可愛；在比美。

　xiǎowūguīdízichuī

　小烏龜，笛子吹，

　shuǐzhōngyóuláikāihuì

　水中游；來開會。

　(要求：自主認讀，讀正確、流利。)

3.讀自編的兒歌，找ɑieiui音。

�。墼O(shè)計思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學(xué)知識，又可讓學(xué)生享受到成功的樂趣。］

4.總結(jié)。