一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級上冊)
發(fā)布時(shí)間:2017-12-16編輯:互聯(lián)網(wǎng)
《一去二三里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十”12個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.初步感受古詩中所表現(xiàn)的景色美。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解古詩的意境。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、生字卡片
教學(xué)過程:
一、 激發(fā)興趣、揭示課題。
1、同學(xué)們,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字,我們在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常見到,可是我們學(xué)習(xí)語文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫,你們想知道怎樣寫嗎?
2、出示漢字。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
1-10是十個(gè)有趣的數(shù)字,宋代有位詩人叫邵雍,他把這些數(shù)字串在一起寫成了這樣一首古詩(出示古詩)古詩的題目就叫《一去二三里》(師范讀詩題)
3認(rèn)讀課題。學(xué)習(xí)生字“去”“里”
(1)誰會讀課題?
指名讀課題(強(qiáng)調(diào)“一”的變調(diào))
(2)會讀的同學(xué)說說哪個(gè)字是“去”(老師加拼音)再指名讀。
(3)哪個(gè)字是“里”呢?(老師加拼音)再指名讀,“里”在古代是一個(gè)長度單位。
4、齊讀課題。
過渡:同學(xué)們,會讀了詩題你們愿意跟老師讀讀古詩嗎?
二、初讀古詩感知內(nèi)容
教師領(lǐng)讀兩遍古詩。要求:張大嘴巴讀,眼睛看著字
過渡:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),能試著自己讀讀古詩嗎?
三、自讀課文,認(rèn)識生字。
1、自讀課文,圈出文中出現(xiàn)的十個(gè)數(shù)字,大聲地讀一讀。
2、指名讀。強(qiáng)調(diào)“四”和“十”的讀音
3、開火車讀認(rèn)讀生字。
過渡:同學(xué)們讀生字時(shí)讀的都非常用心,相信大家讀古詩也一定會非常棒!
四、學(xué)習(xí)古詩。
1、自由讀課文。
那就讓我們快來讀讀這首古詩吧!不過在讀之前老師有個(gè)問題想問大家,如果你碰到不認(rèn)識的字怎么辦呢?
a、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀這首古詩,教師巡視隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
b、指名讀,表揚(yáng)讀的好的學(xué)生,糾正學(xué)生的讀音。
課中休息:同學(xué)們學(xué)了這么長時(shí)間,大家一定累了,讓我們一起唱唱歌放松一下吧!還記得老師教給大家的《數(shù)鴨子》嗎?
唱《數(shù)鴨子》
孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎這首歌里有好幾個(gè)數(shù)字呢!誰知道是哪幾個(gè)數(shù)字,大聲地告訴大家!
過渡:同學(xué)們表現(xiàn)真是太棒了,老師要獎勵大家,帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的小山村看看好嗎?
2、借助畫面,感悟詩意。
(1)、出示掛圖感悟美景
師:這里美嗎?
指導(dǎo)學(xué)生按照從近到遠(yuǎn)的順序仔細(xì)觀察,說說你都看到了什么?
(2)、師根據(jù)圖串講古詩的大意(引導(dǎo)理解“煙村”“亭臺”)
過渡:孩子們,你喜歡這個(gè)美麗的小山村嗎?那就美美地讀讀這首古詩,讀出你的喜愛之情吧!
四、指導(dǎo)朗讀
1、小組讀。
2、男女生賽讀。
3、根據(jù)掛圖試著背誦。
過渡:同學(xué)們讀得真是棒極了,大家還想讀讀有關(guān)數(shù)字的詩句嗎?
五、課外拓展,激發(fā)興趣
清朝有個(gè)叫鄭板橋的詩人也用這十個(gè)數(shù)字寫出了一首美麗的雪景詩,咱們一起讀一讀吧出示《詠雪詩》師生共讀
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們讀得真好,今天這節(jié)課我們不但學(xué)會了十二個(gè)生字,而且還學(xué)會了古詩,回家以后把這兩首讀給你的爸爸媽媽聽好嗎?
板書設(shè)計(jì):
一去二三里 ( 掛圖)
宋 邵雍
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里 一去二三里,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 煙村四五家。
亭臺六七座,
八九十枝花。