認知目標：1、學會本課9個生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

技能目標3、在小組合作學習中，善于傾聽，大膽發(fā)言，形成良好的合作與交往能力4、分角色朗讀課文。

情感態(tài)度目標： 1、使學生懂得合作的重要性。 2、提高學生的閱讀興趣。

　　教具準備：教具、學具：課件 生字卡片

　　教學過程：

　　一、 激情導入，揭示課題

　　今天動物王國的朋友聚會，聚會主題是"我會什么"，現(xiàn)在咱們就來幫他們做一下自我介紹。（課件展示）梅花鹿會---------跑，金絲猴會-------爬樹，天鵝會-------飛翔，魚會----游泳。他們中間數(shù)金絲猴和梅花鹿吵的最兇，他們要來比一比誰的本領大？出示課題:比本領。

　　二、讀文識字

　�。ㄒ唬� 初讀課文，讀準字音

　　1、請大家打開書，自由讀課文，遇到不認識的字 ，用自己喜歡的符號標出，想辦法讀準字音。

　　2、有哪位同學和咱們的朋友精衛(wèi)、小鴨子一樣勇敢，把課文讀給大家聽一聽。請同學讀。

　�。ǘ�）小組合作，自主識字

　　1、 你們課文讀得很正確，下面咱們比賽看哪個小組最先認識、記住咱們的生字朋友。每位同學講三個字，講時要讀準字音、分析字形、說說用什么好辦法記住、組詞，說出形近字。其他同學認真聽，說得好或有進步就豎識大拇指表揚它，有錯幫他糾正。

　　2、 小組匯報，教師檢查、指導

　　(1) 出示本課二類字

　　伯 考 倆 結(jié) 垂 喪 擋 馱 呀

　　(2 )檢查認字

　　（1）哪個隊能讀這些字？

　�。�2）哪個隊能組詞？擴詞？

　�。�3）哪個隊能領讀？

　�。�4） 全班開火車認字。

　　（5） 打亂次序認字。

　　3 師生共同糾正錯音、錯詞。

　　強調(diào)：（1）倆=兩個，組詞時后面不能跟量詞，不能組成倆個、倆雙等，要組成咱倆、你們倆、他們倆等詞。

　�。�2）呀：一般用在句子末尾，表示感嘆語氣。

　　過渡：生字掌握得真不錯，看課題"比本領"你會想到哪些問題？

　　三、課題質(zhì)疑 ，解決疑難

　　學生對如下問題產(chǎn)生質(zhì)疑：

　　1、它們比的項目是什么？

　　2、裁判是誰？

　　3、在什么地方比？

　　4、比的結(jié)果怎樣？

　　過渡：看來大家想知道的問題真多，那我們還是通過讀書解決這些問題。

　　學生匯報的主要內(nèi)容如下：

　　梅花鹿和金絲猴比的是摘果子，裁判是大象伯伯，他們是在一條小河邊比賽的，想摘到果子要先過一條小河，再爬上果樹；梅花鹿雖然跳過了小河，但是上不了樹，所以只好垂頭喪氣地回來了。金絲猴雖然會上樹，但它連河都過不了，還怎么談得上摘果子呢？所以根本就比不出誰的本領大。

　　四、 讀中感悟，深入體會。

　　那么，金絲猴和梅花鹿到底是怎樣摘到果子的呢？ 請同學們仔細讀課文，找到相關語句畫出來。

　　學生匯報 ：梅花鹿馱起金絲猴，輕輕一跳，就過了小河；金絲猴很快上了樹，摘到了果子，它們倆通過合作的辦法摘到了果子。

　　過渡：他們兩個到底誰的本領大呢？

　　五、 深入感悟課文思想。

　�。�1）出示句子指名讀：

　　A 它倆一下子明白了。

　　B梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。

　　（2） 考：它倆明白了什么？為什么笑了？

　�。�3） 學生匯報……

　�。�4） 老師小結(jié)……

　　六、 課后思考題：

　　1|、什么叫合作？舉身邊的例子說說。

　　2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。