《 i、u、ü 》 備課資料(蘇教版一年級上冊)
發(fā)布時間：2017-7-8編輯：互聯(lián)網(wǎng)
2、i u ü
教學(xué)要求：
1 學(xué)會ｉｕü3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2 掌握iｕü的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1 小朋友們，你們還記得老師昨天帶你們?nèi)チ耸裁吹胤�？（拼音王國）你們還記的新認(rèn)識的三位朋友嗎？它們叫什么名字？（αo e）母卡片。
2 它們喜歡戴子，你們還記得它們有幾頂漂亮帽子？是什么樣子的？是怎樣讀的？
二、引新授內(nèi)容
小朋友們，今天老師又要帶你們?nèi)テ匆敉鯂�，看看我們今天能認(rèn)識拼音王國的哪些朋友？
1 指導(dǎo)看情境圖。
（1）圖上畫有什么動物？它們在干什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）
2 教師總結(jié)故事。
小螞蟻的外婆病了，小螞蟻很擔(dān)心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一條河，這可急壞了小螞蟻。因?yàn)樾∥浵伈粫斡尽＿@可怎么辦��？這時烏龜伯伯從河那邊游過來說：“小螞蟻?zhàn)屛冶衬氵^去吧？”小螞蟻可高興了，連忙說謝謝，就爬上烏龜伯伯的背。水中的魚兒也贊烏龜樂與助人的好品格。
3 (1)出示語境歌
小螞蟻，要過河。
烏龜伯伯把它馱，
魚兒見了笑呵呵。
（2）領(lǐng)讀兒歌
三、教學(xué)ｉｕü 的讀音和寫法
1 教學(xué)讀音
（1）ｉ的讀音。
①板書 ，并出示螞蟻的圖。
②告訴學(xué)生“蟻”是第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像了。
③教師范讀三次。
④教師講述發(fā)音方法。
讀這個音的時候，上下牙齒要對齊，舌尖抵住下牙齒背。
⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。
⑥“開火車”讀，比賽讀。
⑦教學(xué)順口溜：牙齒對齊iii ，衣服的衣（ ）
（2）ｕ 的讀音。
①板書 ，并出示烏龜?shù)膱D。
②告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)摹盀酢薄?/p>
③教師范讀
④講述發(fā)音方法。
讀ｕ時，嘴巴要攏圓，中間只留一個孔，舌頭要往后縮。
⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
⑥指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
⑦教學(xué)順口溜：圓圓嘴巴ｕｕｕ，烏龜?shù)摹盀酢?/p>
（3）ü的讀音。
①板書 ，并出示金魚的圖。
②告訴學(xué)生的讀音就有點(diǎn)像金魚的“魚”。把魚改成第一聲就和 的讀音差不多了。
③教師范讀
④講述發(fā)音方法。
讀 時，雙唇攏成圓形，差不多閉合，象吹笛子，舌尖抵住下齒背。
⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
⑥指名讀。（注意正音）
⑦教學(xué)順口溜：口吹笛子üüü 或一條金魚üüü 。
2 教學(xué)書寫
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說ｉ 像什么？
①ｉ的一豎像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。
②ｕ像烏龜殼的邊緣。
③ ü中的ｕ像金魚的身子，ü 的兩點(diǎn)，像金魚的眼睛。
④你還覺的ｉｕü 像其他什么東西？（四人一組討論）
（2）ｉｕü的占格位置。
老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟�？（出�?nbsp; 的書寫。）
①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出ｉｕü占格位置。
ｉ和ü住在二三樓，ｕ住在二樓.
（3）ｉｕü的筆順
①誰來說說ｉ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
ｉ先寫一豎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，ｕ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
ｕ先寫豎彎，在寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
③誰來說說，ü先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫豎彎，再寫一豎，最后加上魚眼睛。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）
（4）學(xué)生練習(xí)描紅。
四、鞏固練習(xí)
1 告訴學(xué)生：ｉｕü 也是單韻母。
2 抽讀字母卡
3 看口形，猜拼音。
4齊讀三次。
五、作業(yè)
抄寫ｉｕü各四遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1 小朋友們，到今天我們一共認(rèn)識了都少個字母王國的朋友？它們各叫什么名字？
2 指讀卡片：ｉｕü
3 看口型，猜拼音。
二、引新授內(nèi)容
小朋友，我們昨天認(rèn)識的三位新朋友也有四頂好看的帽子，你們想去看看嗎？
①出示
②看誰最聰明，能按照正確的順序?yàn)樗鼈儙Ш妹弊印＃ń袑W(xué)生到黑板上為 戴上帽子。）
③讀兒歌：一聲高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡有上坡三，四聲就像下山坡。（并作相應(yīng)動作）
1 出示：īíǐì
①教師領(lǐng)讀
ī ，衣服的“衣”，醫(yī)生的“醫(yī)”
í ，阿姨的“姨”，移動的“移”
ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”
ì ，容易的“易”，注意的“意”
②指名讀ｉ的四聲
③開火車讀
2出示ūúǔù
①指名試讀的四聲
②引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論）
ū，烏鴉的“烏”，屋子的“屋”
ú，無用的“無”，吳老師的“吳”
ǔ，中午的“午”，五號的“五”
ù，動物的“物”，服務(wù)的“務(wù)”
③指名讀的四聲。
3出示：ǖǘǚǜ
①指名試讀的四聲。
②引導(dǎo)用的四聲組詞（四人為一組討論）
ǖ，淤泥的“淤 ”
ǘ，吃魚的“魚”，剩余的“余”
ǜ，玉米的“米”，體育的“育”
③指名讀ǖǘǚǜ四聲。
4書寫ｉｕü 的四聲
（1）ｉｕü的四聲
①叫學(xué)生觀察ｉｕü的四聲住在拼音王國的第幾樓？（住在拼音王國的三樓）
②特別強(qiáng)調(diào)ｉｕü 四聲的書寫
ｉ因?yàn)榇魃狭嗣弊�，所以把頭遮住了。在寫的時候，應(yīng)該把頭去掉。
ü因?yàn)榇魃狭嗣弊�，不方便，所以也把眼鏡摘下了，所以寫的時候應(yīng)該把兩點(diǎn)去掉。
③書空三次
④練習(xí)本練習(xí)
三 比較單韻母的不同形體
1 出示：αo eｉｕü ，然后指名讀。
2 指名說說有什么不同。（ α是兩筆寫成，像個小豆瓣；o是一筆寫成，是個小圓圈。）
3 齊讀 αo eｉｕü ，體會形體不同。
指導(dǎo)比較兩組單韻母的形體，方法同此。（ｕ是兩筆寫成，ü 是四筆寫成，比 多了兩點(diǎn)；ｕ和αo e都是一筆寫成 ，但α 是個封閉的圓，中間沒有橫筆，e 的中間有橫筆，右下部不封閉。）
四 比較帶調(diào)單韻母的讀音。
1、出示：í-ǐ ǘ-ǚ
（1）指名讀
（2）指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分別屬于那種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同？
（3）齊讀
2、出示
（1）指名讀
（2）指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分別屬于那種聲調(diào)，他們的讀法有什么不同？
（3）齊讀
五 作業(yè)
練讀課文