鐵力市第三小學(xué) 六 年級(jí)語文上冊第二課導(dǎo)學(xué)案

主備人：于洪利      審核組長： 周莉       審核主任：付麗麗

      

課題：山洪一樣的掌聲

課時(shí)：2                      

                        山洪一樣的掌聲

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周恩來總理對(duì)人民群眾的深厚情感和人民群眾對(duì)總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚人格。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，從課文體會(huì)對(duì)會(huì)場和總理神情的細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)總理的精髓和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。

【學(xué)法指導(dǎo)】

步驟：個(gè)人自學(xué)→小組討論→總結(jié)發(fā)言。

方式：閱讀──勾畫──思考──討論

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【知識(shí)鏈接】 1966年3月8日，河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生6.8級(jí)地震。第二天，周恩來總理便冒著余震危險(xiǎn)去慰問災(zāi)區(qū)的群眾。

                       【預(yù)習(xí)案】

1、我會(huì)認(rèn)

邢臺(tái) 心坎   扒開  佇立

2、我會(huì)寫。

河畔   氣氛   沸騰  包裹  光澤  心坎  尖銳  驟然  瞬間  晶瑩  恢復(fù)  佇立

3、通過讀課文我知道：

   本文按照（            ）的順序，主要記敘了                （誰）                                               （主要事件）的故事。

【教師導(dǎo)語】：上一節(jié)語文課，我們學(xué)了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的事情的課文，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一位偉人的故事。板書“掌聲”，提問：什么時(shí)候會(huì)有掌聲？板書“山洪”給你什么樣的感覺？朗讀課題。那么到底發(fā)生的什么事呢？讓我們到文中去尋找答案。

【探究案】（第一課時(shí)）

探究點(diǎn)一：1、按照故事的發(fā)展過程，課文可以分為幾部分？（小組合作探究）

2、匯報(bào)交流。

【探究案】（第二課時(shí)）

探究點(diǎn)二：（小組合作完成）

1、瀏覽課文，說一說“山洪一樣的掌聲”是怎樣爆發(fā)出來的？

2、課文中最讓你感動(dòng)的是什么地方？細(xì)讀課文，動(dòng)筆畫一畫，寫一寫。3、談感受和體會(huì)（1）聽說周總理要來，人們蜂擁而來的場面，表現(xiàn)了什么？   

（2）人們不約而同的面朝寒風(fēng)而坐的場面，表現(xiàn)了什么？

（3）周總理對(duì)縣委書記的會(huì)場安排提出質(zhì)疑，表現(xiàn)了什么？

（4）周總理蹲在打谷場于社員交談體現(xiàn)了總理的什么精神 ?

（5）群眾迎風(fēng)歡迎總理以及總理指揮群眾轉(zhuǎn)移方向，表現(xiàn)了什么？

（6）總理迎風(fēng)佇立，掌聲像山洪一樣，這一場面描寫，你體會(huì)到了什么？4、兩次掌聲的對(duì)比，指導(dǎo)背誦課文中最后兩個(gè)自然段。

【訓(xùn)練案】

寫一寫。

學(xué)習(xí)了本課后，你有什么感想？請(qǐng)把你的感受寫出來 。

 《香山的紅葉》導(dǎo)學(xué)案 劉金鳳（2010年9月）