《豆花莊的小家伙們》教學(xué)設(shè)計(jì)

江岸區(qū)塔子湖小學(xué) 語(yǔ)文學(xué)科備課組 四年級(jí)

【教材分析】

本文是一篇生動(dòng)的說明文，作者站在兒童的視角，以輕松的筆調(diào)、詩(shī)一般的語(yǔ)言展現(xiàn)了豆花莊快樂幸福的自然環(huán)境，體現(xiàn)出人與自然的和諧。不禁讓讀者感悟出熱愛生命的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。

　　情感目標(biāo)：研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、 朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句。

2、 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、 磁帶《沉睡森林》

2、 圖片

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)：（課前，先組織學(xué)生開展一次“走進(jìn)大自然”的社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，實(shí)際觀察小動(dòng)物們的生活情況。）1、初讀課文；2、理解生字詞；3、學(xué)習(xí)課文的1-7自然段）

第二課時(shí)

教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、設(shè)置情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 師：同學(xué)們，你們瞧，這是哪兒？（出示豆花莊插圖1-7自然段內(nèi)容）

2、 誰(shuí)能給大家介紹一下呢，可以運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的句子。（配上歡快的田園樂曲《沉睡的森林》）

（1）出示相應(yīng)的句子

（2）學(xué)生配樂朗讀

3、 是啊，豆花莊可真美啊，蟲蟲們?cè)谀抢锏纳�活可�?-----------------------------

二、研讀感悟，體會(huì)快樂

1、這么快樂，自由地生活，你們想去感受一下嗎？

2、那就讓我們趕快走進(jìn)豆花莊吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀8-18自然段，看看你能從哪些語(yǔ)句感受到蟲蟲們的生活快樂？請(qǐng)你在最喜歡的句子旁寫上批注。

3、學(xué)生在小組內(nèi)交流

4、全班集體交流，是根據(jù)重點(diǎn)相應(yīng)出示。

（1） 8、9自然段（蟈蟈）

① 豆花莊在開音樂會(huì)��！聽“蟈、蟈、蟈”（放錄音），愛斗的蟈蟈也會(huì)唱歌呀！

② 誰(shuí)愿意唱給大家聽聽。

③ 男生、女生都來唱。

④ 蟈蟈們唱得好聽，你們讀得更好聽。

（2）11--14自然段（早、中、晚）

①相機(jī)出示重點(diǎn)句子（早、中、晚各一句）

②多種形式練讀，品讀大自然在任何時(shí)段都如此美好。

③配樂欣賞，配畫感悟。

④師范讀，生再品再讀，要讀出蟲蟲快樂幸福的感覺。

⑤學(xué)生在音樂中畫出“美麗的豆花莊“

三、讀出理解，品讀悟法。

1、 出示學(xué)生優(yōu)美畫作，配上音樂，師生合作美美讀8--14自然段。

2、 師生配合讀文。

3、 出示片段文字，學(xué)生填空讀文。

4、 師生齊背，不會(huì)背的同學(xué)可以隨時(shí)看書。

四、情感升華，揭示主旨。

1、 出示“小螳螂、小蜻蜓……”的圖片。

師：瞧！音樂會(huì)真熱鬧，又、有誰(shuí)來參加了？

2、 師引讀。我仿佛看到了……，我仿佛聽到了他們唱的是一支（17自然段）

3、 生質(zhì)疑該句，并集體交流，聯(lián)系上下文談感受。

4、 出示兩節(jié)課豆花莊全圖，看到這么優(yōu)美的生活環(huán)境，你有什么感受。

五、總結(jié)全文，課后拓展。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

1、 讀背重點(diǎn)句段

2、 選擇抄寫喜歡的部分

3、 完成一篇觀察小昆蟲的調(diào)查報(bào)告

【教學(xué)流程】

提問

齊答：豆花莊

指名找，讀

指名回答：快樂、自由、無憂無慮

齊答：想

生：自由讀書，寫批注

學(xué)生活動(dòng)

小組討論

集體交流

模仿蟈蟈

讀句子

指名讀，讀出感受。

練讀、品讀

閉眼想象，畫出圖畫

多形式讀文

背誦

指名回答

看圖，交流感受

作業(yè)

【教學(xué)總結(jié)】

以豐富多彩的畫面激發(fā)生的興趣，從而有效復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

設(shè)置懸念，激發(fā)好奇就知欲。

采取自主讀書方法，讓學(xué)生放手去讀，并鍛煉學(xué)生有感而發(fā)，用心去寫的能力。

培養(yǎng)合作交流能力。

模仿也是一種學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

再來讀句子，這樣會(huì)產(chǎn)生繪聲繪色的效果。

給學(xué)生充分自主權(quán)，讓他們找句子，談?wù)鎸?shí)感受，做學(xué)習(xí)上真正的主人。

語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科相整合。

抓住重點(diǎn)，品讀深悟，從而對(duì)重點(diǎn)句子熟讀成誦。

再次吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過讀，聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，將情感，升華到保護(hù)大自然，熱愛大自然

作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了因材施教，面向全體，照顧個(gè)人。表現(xiàn)了對(duì)優(yōu)點(diǎn)生和后進(jìn)生的不同要求。