首先感謝各位家長朋友能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，此次相聚，我們的目的都是一樣的，都是為了孩子健康茁壯地成長。

本次家長會(huì)，我們分為三個(gè)議程：

1、 介紹校慶，觀看視頻。

2、 家長學(xué)校理論學(xué)習(xí)。

3、 期中總結(jié)，班級情況分析。

一、 多看課外書，增加閱讀量

西方一位教育名人曾經(jīng)說過：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子最好的禮物，也是家庭教育成功的標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，勝過一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過最高級的大學(xué)文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子一生受益�！蹦敲矗�孩子的閱讀興趣從何而來？如何培養(yǎng)呢？對此，美國的凱倫米勒斯女士提出了自己的看法。 

1、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子先對書產(chǎn)生好感。 

如果父母的培養(yǎng)技巧得當(dāng)，孩子會(huì)比較容易愛上閱讀。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的，需要先吸引孩子的興趣。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物可能要比大人強(qiáng)調(diào)的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此，早期閱讀應(yīng)盡量給孩子提供一些篇幅短小、生僻字較少、語言相對口語化、有一定插圖的動(dòng)物畫冊、童話、兒童詩等，比如《小豬唏哩呼�！�、《列那狐的故事》、《格林童話》等都很適合低年級的孩子看。 

2、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。 

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在早期閱讀過程中，孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對此，家長不應(yīng)急于對孩子發(fā)火或表示失望。只要他們不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多地去管他。通常，在這一階段，只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋�這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。 

3、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子閱讀的過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行過多地約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉，更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識(shí)觀和閱讀習(xí)慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對此，美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。” 

3、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 

美國讀書協(xié)會(huì)前主席魯斯格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結(jié)果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜！”對此，專家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高

二、好好寫字。

寫一手好字是低年級學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，其好處太多，其中最大的益處就是學(xué)生在練字的過程中，能幫助其有意無意地形成踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。很多家長抱怨孩子靜不下心來，其實(shí)練字就是最好的去浮躁的良藥。

那么，本月對于孩子們來說最大的一件事就是書法考級，經(jīng)過之間一段時(shí)間的練習(xí)，我們的孩子們在寫字方面也有了不小的進(jìn)步，先讓我們來欣賞一下。

1、學(xué)生作品展示。

2、字都應(yīng)該練什么？

    一練眼力，即認(rèn)真讀帖。練字不光每天要臨摹，還得經(jīng)常讀貼，做到巧練。多讀帖，把握字貼中字的筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找其中的規(guī)律，去體會(huì)帖中的精神。

二練心力，通俗講就是練記憶力，在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上還要把字貼中的范字的字形深深地刻在大腦里，以后碰到這個(gè)字，就不怕不會(huì)寫了。

第三要練手力。練眼力和練心力是為了理解字應(yīng)該怎樣寫。但是只是知道怎么寫，還得具體去實(shí)際，要下苦功去臨摹，要達(dá)到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。

這其中，我要重點(diǎn)講的是練眼力，為了提高孩子們的書法水平，我也和孩子一起循序漸進(jìn)地練了不少，現(xiàn)在我讓孩子們采用把帖靠在方格下面的方法，要求孩子每寫一個(gè)字都要對照字帖來寫，把眼睛當(dāng)尺子，觀察樣字和方格四條邊的距離大小，觀察樣字的高矮胖瘦，落筆收筆，可是不少孩子寫著寫著就想當(dāng)然地按照自己想的寫了，完全把帖丟了。宋代的書法家黃庭堅(jiān)說：“古代人學(xué)習(xí)寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準(zhǔn)了才下筆。”所以我們也要訓(xùn)練孩子的眼力，教會(huì)孩子看準(zhǔn)了再寫。

三、 作業(yè)不拖拉 

總能在家作記載本上看到某些家長的留言，孩子的作業(yè)做到晚上幾點(diǎn)幾點(diǎn)，我看了非常著急 ，孩子還處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲了睡眠時(shí)間那可真是得不償失了。一方面我進(jìn)行了自我反思，是不是作業(yè)布置得多了，我自問：每天必要的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)能省嗎？（溫故知新是古人都知道的道理啊）每天的美好時(shí)光能省嗎？（看課外書能算作業(yè)嗎？看書是多么快樂的時(shí)光啊，它給孩子帶去快樂的同時(shí)，讓他收獲更多的是知識(shí)�。┟刻煲豁摰淖痔�能省嗎？（勤能補(bǔ)拙，熟能生巧�？技夒m是孩子自己的事情，但老師不讓他練，不給他壓力，他會(huì)有那個(gè)自覺練嗎？不付出怎能會(huì)有回報(bào)呢？再說了，堅(jiān)持堅(jiān)持，過了考級就沒有這項(xiàng)作業(yè)了）  。  

那么我就開始找其他原因了，咱們先來做個(gè)調(diào)查--你的孩子完成一次作業(yè)大概要多長時(shí)間？（統(tǒng)一：復(fù)習(xí)作業(yè)不超過半小時(shí)，預(yù)習(xí)作業(yè)不超過20分鐘，練字帖一小時(shí)左右，美好時(shí)光半小時(shí)）

接下來就讓我們來找找孩子作業(yè)拖拉的原因，一起來討論對策。

    最后，讓我們攜起手來，共同架起愛的橋梁，為孩子譜寫更加美好的明天！