《三個兒子》教學(xué)設(shè)計

王滿平

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)6個字。

2.會寫9個字。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好人物的語氣。

4.明白這樣一個道理：不管你本事有多大，沒有孝心都不能算真正的兒子，且孝心要以實(shí)際行動表現(xiàn)出來。

5.在老師的引導(dǎo)下，深挖出導(dǎo)致三個兒子在見到母親拎著沉重的水桶時表現(xiàn)出不同行為的原因。

6.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3、4。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)5.

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：                          第一課時

完成目標(biāo)1、3、4、5、6

一．出示課題。

二．學(xué)生自學(xué)。（課件出示下列內(nèi)容）

1..初讀課文：a.標(biāo)出課文的自然段以及每段有幾句話。b.在文中圈出要認(rèn)的字,并注音。c.用橫線劃出AABB和ABB式的詞。d.用波浪線劃出三個媽媽各自評價自己兒子的話和老爺爺評價三個兒子的話，并讀準(zhǔn)他們說話的語氣。e.用兩條橫線劃出三個兒子在見到媽媽拎水時不同表現(xiàn)的句子。

2.再讀課文，思考：

A. 明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子？

B. 聯(lián)系自己平時在生活中的表現(xiàn)，判斷一下：假如你站在老爺爺面前，能否被他看見（以事例證實(shí)自己的判斷正確）。

三．檢查自學(xué)成果，并給與評價。

1. 分組分段齊讀課文。讀完點(diǎn)名回答自學(xué)要求中的a.b.c.。

2. 分角色讀媽媽評價兒子的話。

3. 點(diǎn)名男同學(xué)讀描寫三個兒子在見到媽媽提著沉重的水桶時不同表現(xiàn)的句子，然后點(diǎn)名女同學(xué)模仿寫句子。（課件出示下列內(nèi)容）

  一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

一個（只）________________。一個（只） __________________。   另一個（只）_______________。 

４.分角色讀媽媽詢問老爺爺以及老爺爺評價兒子的話。讀完點(diǎn)名回答兩個思考題。

四．心靈感悟與思維拓展

1. 學(xué)完課文，你明白了什么道理？

2. 是什么原因?qū)е铝巳齻�兒子的不同表現(xiàn)？請各抒己見。

五．分享與創(chuàng)造：

1. 如果你能用心感受母愛，你就一定會成為一個有孝心的人。如果你還能把平常生活中母愛的點(diǎn)滴具體表現(xiàn)說出來，那么你一定會在任何時間任何場合本能地把你的孝心以實(shí)際行動表現(xiàn)出來。----------老師的感悟（用課件出示此內(nèi)容）

2. 請欣賞閻維文唱的《母親》這首歌，讓我們隨著他深情的歌聲與他一同回顧一下平凡、無私而又博大的母愛的一些具體表現(xiàn)。（放歌曲第一段課件）

3. 歌中所唱到的那些事，你經(jīng)歷過嗎？你能模仿歌詞的寫法把詞中記敘的體現(xiàn)母愛的事改編成體現(xiàn)兒子孝心的一些行為嗎？（師先放些有關(guān)孝心的圖片和文字材料，讓學(xué)生說一說哪些行為是表孝心的，然后教生利用這些素材模寫，最后用課件出示下列內(nèi)容做歌曲第二段，用《母親》的旋律教學(xué)生唱）

爸媽下班回到家，我去倒熱茶；        

 爸媽生病躺在床，我去把藥拿；

為我買回的那甜水果，我與家人分享；

放學(xué)回到了家里面，喊聲親愛的媽媽。

啊，人間孝兒女，

啊，天下第一強(qiáng)，

父愛母愛加孝心，

就是幸福的家。

六．家庭作業(yè)：學(xué)完課文后，你想到了什么，請寫一篇日記。

第一課時板書設(shè)計

母親（說）                兒子（做）                 老爺爺（評）

第一個   既聰明又有力氣           翻著跟頭，真好看          （有本事無孝心，不

第二個   有好嗓子                  唱著歌，真好聽             能算真正的兒子）

第三個   沒什么特別的              接過水桶，提著走了             只看見一個兒子

 

第二課時

完成目標(biāo)2.

一． 寫字指導(dǎo)：

1．寫正確。

本課要寫的字中有些容易寫錯，特別是諸多的“點(diǎn)”，最容易被忽視。如，“拎”字最后筆點(diǎn)，“桶”字右上的一點(diǎn)，“膊”字右上的點(diǎn)，都容易漏寫�！笆帯弊忠彩且讓戝e的字，學(xué)生往往寫成左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)時要特別強(qiáng)調(diào)。

2.寫美觀。

寫“桶”字時，右上的“橫撇、點(diǎn)”不宜大；“晃”字中間的橫不能太長，下面的撇，豎彎鉤要寫舒展。寫好“�！弊值年P(guān)鍵是寫好右邊，右邊部件多，要寫緊湊，口盡量扁，給下邊的禿寶蓋和“丁”字留出位置�！安病⑹帯倍�字筆畫多，不容易寫好，要示范。

3．學(xué)生在書上的田字格里跟著老師寫好兩個示范字，選有代表性的字放到展示臺上評點(diǎn)。

二．課堂作業(yè)

學(xué)生在抄寫本上按要求抄完9個生字。

第二課時板書設(shè)計

拎   桶    停   聰   胳   膊    甸    晃    蕩

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《三個兒子》說課稿

王   滿    平

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊二十三課《三個兒子》這一課。下面我將從教材（內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)、時間、、教法、作業(yè)）和學(xué)生（學(xué)法、能力）兩個大的方面對如何上好本課進(jìn)行解說。

一、說教材

1、說內(nèi)容。這篇課文講了這樣一個故事：三個媽媽在井邊打水，一個老爺爺坐在井邊的石頭上休息。媽媽們一邊打水一邊夸自己的兒子。第一個媽媽夸自己的兒子既聰明又有力氣；第二個媽媽夸自己的兒子唱歌好聽；第三個媽媽認(rèn)為自己的兒子沒什么特別的地方。當(dāng)母親們拎著很重的一桶水回家的時候，三個兒子都來了，第一個兒子和第二個兒子只顧炫耀自己的本領(lǐng)，只有第三個兒子接過媽媽的水桶，提著走了。當(dāng)期中一個媽媽請老爺爺評價一下三個兒子時，老爺爺幽默鳳趣而又語重心長地說他只看見了一個兒子。這個有趣的故事揭示了一個深刻而又厚重的道理：不管你本事有多大，沒有孝心都不能算真正的兒子。而孝心的表現(xiàn)就是要以實(shí)際行動為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。

2、 說目標(biāo)和重難點(diǎn)。我在教學(xué)設(shè)計中為本課設(shè)計了六個教學(xué)目標(biāo)，期中一

到四個目標(biāo)識字、寫字、讀課文、明白課文所說的道理是教參上提出的，是重點(diǎn)，學(xué)生掌握這些不算困難。第五個目標(biāo)“讓學(xué)生思考促使三個孩子在看到母親提著沉重的一桶水作出不同表現(xiàn)的原因”是我針對目前的社會和家庭教育中過分宣揚(yáng)名利使得孩子從小就失去了平常心這一現(xiàn)象自己設(shè)計的，學(xué)生較難把握，但在老師的正確引導(dǎo)下（用兩個故事加以引導(dǎo)。故事一：德國老卡爾威特的兒子小卡爾威特，九歲就能解大學(xué)的題目，當(dāng)別人夸獎他的兒子時，他立即制止。理由是讓孩子保持一顆平常心。故事二：一位中國留學(xué)生到美國朋友家做客，她看到朋友八歲的女兒很漂亮，隨口夸道：“你真漂亮！”沒想到這位美國朋友很不高興，要她立即向小女孩道歉，理由是她夸小孩漂亮，小孩會失去平常心，以為可以靠漂亮獲得一切。從這兩個故事中家長的言行，可以看出，他們非常害怕自己的孩子失去平常心。一個有平常心的人在具體事件面前會做出人本能的表現(xiàn)，孝心是人的本能之一，而我們課文中的前兩個媽媽的言行潛移默化地影響了兩個兒子失去了平常心，導(dǎo)致他們隨時隨地想炫耀自己。而文中的第三個媽媽的言行與故事中的父母的言行有異曲同工之妙，所以她的孩子沒有失去平常心，在見到媽媽提水時，本能地把孝心表現(xiàn)出來了），不僅能讓學(xué)生弄明白，且能潛移默化地影響學(xué)生形成思維的深刻性品質(zhì)。第六個目標(biāo)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是我根據(jù)新課標(biāo)大語文即生活就是語文的提法而設(shè)計的，用聽歌的方式將語文與生活對接，讓學(xué)生在美妙的歌聲中，用心用情感受母愛、感悟生活，然后模仿歌詞改編創(chuàng)造，從而提高語文素養(yǎng)。

3、 說時間。我在教學(xué)設(shè)計中為本課安排的時間是兩課時，第一課時主要是　

識字、讀課文、理解課文；第二課時是寫字。

4、 說教法。本課第一課時主要的教法是放手讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)老

師提出的要求自主識字、讀課文、理解課文，然后老師檢查學(xué)生的自學(xué)情況并給予評價。在評價理解課文這一環(huán)節(jié)時，適當(dāng)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，然后拓展，以促成目標(biāo)四、五、六的達(dá)成。本課的第二課時主要的教法是放手讓學(xué)生自己根據(jù)老師平時教的方法觀察字的間架結(jié)構(gòu)，然后自主寫字，要求學(xué)生做到一看二寫三對照。不過在讓學(xué)生書寫生字之前，老師要對容易寫錯的字、難寫的字作具體指導(dǎo)，并在黑板上示范；然后學(xué)生寫字時，老師要巡回細(xì)看，適當(dāng)拿個別字放在展臺上進(jìn)　行評點(diǎn)，以期達(dá)到把字寫正確、寫美觀的目標(biāo)。二年級要寫的生字不僅筆畫不簡單，且量較大，而要達(dá)到寫對寫好的目標(biāo)，就不能寫得太快，所以需要給一整節(jié)課的時間。

5、 說作業(yè)。經(jīng)過第一個課時的學(xué)習(xí)之后，孩子們的心靈一定會在成長，而

一個成長中的人的內(nèi)心深處一定會有一些感悟的。再加上寫日記是新課標(biāo)中要求二年級學(xué)生應(yīng)掌握的，所以要求學(xué)生回家就學(xué)了本課后的所思所悟?qū)懸黄�日記，是再合適不過的家庭作業(yè)了。第二課時其實(shí)就是一節(jié)寫字課，我的寫字作業(yè)都是在課堂完成的，所以只有課堂作業(yè)，沒有家庭作業(yè)。

二、說學(xué)生

1、說學(xué)法。本班學(xué)生從一年級開始就在老師的指導(dǎo)下自學(xué)，現(xiàn)在已熟練掌握一套自學(xué)的程序和方法，自學(xué)本篇課文，應(yīng)不成問題。

2、 說能力。從本課的教學(xué)設(shè)計上看，似乎第一課時份量有些偏重，但前面

已說了，本班學(xué)生從一年級就開始自學(xué)，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，自學(xué)能力初步形成，再加上本課要認(rèn)的生字不多（只有6個），所以在解決識字這一塊不需要太多時間；課文內(nèi)容也不是很長，基本是人物對話，話語內(nèi)容簡單明白，朗讀時，人物的語氣比較好把握；在理解課文時，老爺爺?shù)难矍懊髅饔腥齻�兒子，可他卻說只看見一個兒子，這一點(diǎn)學(xué)生理解起來有一定難度，但優(yōu)秀的學(xué)生還是能理解的，在他們的帶動下，學(xué)生們基本理解無障礙；在思維拓展這一塊，雖有難度，但在老師的巧妙點(diǎn)撥與引導(dǎo)下，學(xué)生們再聯(lián)系生活實(shí)際和自己的親身體驗(yàn)與感受，相信他們會豁然開朗，迅速領(lǐng)悟。當(dāng)然，由于學(xué)生的個體差異太大，無論在哪個環(huán)節(jié)，都可能有個別學(xué)生不能及時跟上，這沒關(guān)系，老師不能為了這個別人而耽誤全班同學(xué)的時間，讓他瘸著腳跟著大部隊(duì)往前趕，待大伙到了目的地，他也差不離了，課后稍作輔導(dǎo)。

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