各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天我說(shuō)課的題目是《班級(jí)管理》。先介紹一下我的說(shuō)課思路：一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法 三、說(shuō)學(xué)法  四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 五、說(shuō)自我評(píng)價(jià)

一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

《班級(jí)管理》是班主任培訓(xùn)教程中的其中一個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題之間既相互獨(dú)立，又有密切聯(lián)系。班級(jí)管理可以說(shuō)是班主任工作的重中之重。通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)和探討，可以讓學(xué)員明確班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容、班級(jí)管理和班級(jí)后進(jìn)生教育的基本方法，引導(dǎo)班主任積極投身到新時(shí)期班級(jí)管理的探索中去。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能： 進(jìn)一步明確班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則，了解班級(jí)管理和

           班級(jí)后進(jìn)生教育的基本策略。

過(guò)程方法： 通過(guò)小組交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、個(gè)案分析、總結(jié)反思，學(xué)習(xí)班級(jí)管理

           的基本方法， 并逐步養(yǎng)成寫(xiě)班級(jí)管理日記的習(xí)慣

情感態(tài)度： 在交流與評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)班級(jí)的感情。

                                  

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)

班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中遇到的問(wèn)題很多，通過(guò)幾天的培訓(xùn)不可能解決太多問(wèn)題，因此我確定本專(zhuān)題的重、難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)員的熱情，積極探索班級(jí)管理的好方法 

教學(xué)難點(diǎn)：如何促進(jìn)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化？

二、說(shuō)教法

引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我的指導(dǎo)思想是：盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。所以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際情況，在教學(xué)方法上我采用以師生互動(dòng)為主，利用學(xué)習(xí)遷移理論，創(chuàng)設(shè)情境，分組討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。主要包括以下方式 ：。

1、 分組討論 經(jīng)驗(yàn)交流

2、創(chuàng)設(shè)情境 個(gè)案分析 

3.、看錄像 談感受          

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)情分析：參訓(xùn)學(xué)員大多數(shù)都有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有一定的了解，在班級(jí)管理的過(guò)程中也曾遇到過(guò)很多問(wèn)題。因此讓他們討論、交流，他們都有話可說(shuō)，他們也很想去學(xué)習(xí)借鑒別人好的管理經(jīng)驗(yàn)。

所以，在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學(xué)流程中收獲方法，提高認(rèn)識(shí)。努力突出 “四讓”的特色： 

（1）       書(shū)本讓學(xué)員自學(xué)；      （2）   問(wèn)題讓學(xué)員提出； 

（3）        疑難讓學(xué)員研討； （4）      評(píng)價(jià)讓學(xué)員參與。 

四、說(shuō)教學(xué)程序

（一） 導(dǎo)入新課

課堂導(dǎo)入的好壞，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性起著非常重要的作用，為了引起學(xué)員對(duì)自己平時(shí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，以便討論交流的時(shí)候有話可說(shuō)，我從大家常見(jiàn)的班級(jí)管理小故事入手來(lái)導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理，有時(shí)僅僅靠說(shuō)教是沒(méi)有用的，它更需要教師給予學(xué)生一定的行動(dòng)導(dǎo)向，一種行為的引領(lǐng)和監(jiān)督。有時(shí)一些表面的東西表明了教育的效果，但班級(jí)管理更要注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及扎根于學(xué)生內(nèi)心的教育痕跡。班級(jí)管理，是瑣碎的，它存在于每一個(gè)細(xì)節(jié)，教室的每一個(gè)角落、每一個(gè)座位、每一張桌面、每一面墻壁，這些都需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，才能產(chǎn)生效果。管理好一個(gè)班級(jí)真的很不容易，那么就讓我們一起來(lái)探討一下班級(jí)管理方面的一些問(wèn)題吧。

（二）展開(kāi)教學(xué)

本次培訓(xùn)時(shí)間比較短（《班級(jí)管理》這個(gè)專(zhuān)題安排了兩晌時(shí)間），如果按教材按部就班去講，內(nèi)容太多，蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)員也不喜歡。因此，我在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)員探討普遍感到比較棘手的問(wèn)題。我確定的

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容及基本原則

2、班級(jí)管理的基本策略

3、班級(jí)后進(jìn)生的教育

下面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)我的主要教學(xué)環(huán)節(jié)

1、閱讀講授：班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容及基本原則

    因?yàn)榇蠹覍?duì)班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容相對(duì)比較熟悉，所以這一部分我讓大家自己看書(shū)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)講述班級(jí)管理應(yīng)該遵循的基本原則。為了變枯燥為生動(dòng)，講述時(shí)我插入了大量教育管理故事。比如在講到“尊重學(xué)生的人格”的時(shí)候，介紹了陶行知“四塊糖的故事”。為了引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成善于思考和積累案例的習(xí)慣，我在講到‘堅(jiān)持正面教育“這個(gè)原則時(shí)，特意選了一篇小學(xué)班主任寫(xiě)的班級(jí)管理日記。為了加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，每一部分我都采取正反對(duì)比的方式，既出示有堅(jiān)持這些原則的正面例子，也有不堅(jiān)持原則造成不好后果的反面例子。總之，盡量作到用大量事例來(lái)闡述觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣。

3、探討研究：班級(jí)管理的基本策略

 先開(kāi)展一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小調(diào)查

你在班級(jí)管理的過(guò)程中，感到最棘手的問(wèn)題有哪些？（每人寫(xiě)上1-2個(gè)）

我作這個(gè)小調(diào)查有兩個(gè)目的：一、收集學(xué)員所遇到的共性問(wèn)題，為自己的教學(xué)服務(wù)。二、讓學(xué)員對(duì)自己班級(jí)管理的經(jīng)歷有一個(gè)簡(jiǎn)單回顧，以便討論時(shí)有話可說(shuō)。

其實(shí)，在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我們幾個(gè)任課教師曾到縣城和農(nóng)村許多中小學(xué)進(jìn)行過(guò)調(diào)研，也了解到班級(jí)管理中教師們所遇到的一些問(wèn)題，所以我先確立幾個(gè)話題，讓他們分組探討，比如“如何確立班級(jí)奮斗目標(biāo)”、“如何選拔、指導(dǎo)班干部”、“如何加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)”、“如何與家長(zhǎng)溝通等問(wèn)題”等等。這些問(wèn)題老師們都遇到過(guò)，也都有話可說(shuō)，為了激發(fā)興趣，我說(shuō)：每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的班級(jí)管理方法，并且靠自己的成功經(jīng)驗(yàn)走出了一條星光大道。請(qǐng)把你最滿意的班級(jí)管理小花招介紹給大家，讓我們共同走向更輝煌的明天！

然后讓學(xué)員自己選擇話題進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組4--6人，最后推選代表介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)這次活動(dòng)，補(bǔ)充必要內(nèi)容。比如“確立班級(jí)奮斗目標(biāo)應(yīng)注意什么”“和家長(zhǎng)溝通的方式以及有哪些”“怎樣寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)”“如何利用好黑板報(bào)”等等

3 、借鑒分析：班級(jí)后進(jìn)生的教育

班級(jí)后進(jìn)生的教育是最令班主任頭疼的事，為了使學(xué)員對(duì)教育后進(jìn)生有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，我在講這一部分內(nèi)容時(shí)：

從挑水桶的故事入手，啟發(fā)大家要善待后進(jìn)生，不要輕易放棄后進(jìn)生。

然后介紹轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本方法。在理論指導(dǎo)下

看魏書(shū)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，增進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

談感受：聽(tīng)了魏書(shū)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，你現(xiàn)在想說(shuō)點(diǎn)什么？你覺(jué)得魏書(shū)生身上哪些地方最值得你學(xué)習(xí)？ 

有了理論指導(dǎo)，也借鑒了別人的經(jīng)驗(yàn)之后，進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)員分析研究實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三 ）作業(yè)設(shè)計(jì)

你是否有過(guò)處理以下問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)選擇其中一個(gè)話題，具體介紹一下你覺(jué)得比較可行的做法。

學(xué)生不交作業(yè)怎么辦？ 

怎樣處理學(xué)生間的糾紛？

         ……（課堂小調(diào)查中提出的部分共性問(wèn)題）

五、說(shuō)說(shuō)對(duì)本專(zhuān)題的自我評(píng)價(jià)

本專(zhuān)題以教育故事介紹、看錄像、小組討論和案例分析的形式展現(xiàn)，學(xué)生樂(lè)于參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員對(duì)班級(jí)管理的內(nèi)容和原則有了更清楚的認(rèn)識(shí)；通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流和案例分析，學(xué)員學(xué)到了一些班級(jí)管理和后進(jìn)生教育的好方法，并能從其他人的發(fā)言中受到啟發(fā)�？傊�，本節(jié)課努力貫徹自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者“，努力讓課堂“喚發(fā)生機(jī)和活力”。當(dāng)然，也一定有許多不足，請(qǐng)?jiān)谧�的同行們給予批評(píng)和指正，讓我在今后的教學(xué)能夠做得更好。