教學(xué)目的：

　　　1、會(huì)認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4個(gè)字。

　　　2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　　3、通過(guò)看圖讀詩(shī)，感受春天的美景，熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、會(huì)認(rèn)“夾、斷、渡、撐”4個(gè)字。

　　　2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　通過(guò)看圖讀詩(shī)，感受春天的美景，熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　　1、教師啟發(fā)談話：

　　　　　同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

　　　　　指生自由發(fā)言。

　　　　　春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《春游湖》。

　　　2、板書(shū)課題

　　　　　春天的顏色真是五彩繽紛，春天的湖畔，春意更加濃郁，詩(shī)人是如何描寫(xiě)春天游湖時(shí)的情景的呢？

　　二、初讀課文，讀正確，讀流利。

　　　　教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。

　　　　自己試讀課文。

　　　　對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　　　出示生字卡，開(kāi)火車讀生字。

　　三、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。

　　�。�、你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)句）

　　�。病⒅该麑W(xué)生讀詩(shī)句。

　　　�。ㄕ�(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀）

　　　　你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？

　　　�。ㄟ@首詩(shī)從春雨的角度寫(xiě)春，有情有景，生機(jī)盎然，俏皮的問(wèn)候點(diǎn)出了小燕子給人帶來(lái)了春天的氣息，還有桃花映水的姿態(tài)躍然紙上，湖水高漲，使岸上低垂的桃花輕輕貼著睡面開(kāi)放。原來(lái)春天早已在湖邊，從柳陰里撐出一只小舟來(lái)。絕處逢生，令人歡呼雀躍，小舟撐來(lái)，全詩(shī)隨之飛動(dòng)，勾畫(huà)出一個(gè)情趣盎然的春游圖。）

　　�。�、男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。

　　四、朗讀背誦，體會(huì)感情。

　　　　指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。

　　　　會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。

　　　　指名學(xué)生背誦。

　　　　分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

　　　　集體背誦古詩(shī)。

　　五、課外延伸，注重積累。

　　　　你還收集了哪些和春天有關(guān)的古詩(shī)？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　　　多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　春游湖

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　徐俯

　　　　　　　　　　　　　　　　雙飛燕子幾時(shí)回？

　　　　　　　　　　　　　　　　夾岸桃花蘸水開(kāi)。

　　　　　　　　　　　　　　　　春雨斷橋人不渡，

　　　　　　　　　　　　　　　　小舟撐出柳陰來(lái)。