教學(xué)要求：

1．認(rèn)讀詞語，讀懂課文。

2．教育學(xué)生“只有自己勤奮學(xué)習(xí)，不懈地努力才能出

績�！�

3．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)會用不同的語氣讀句子。

4．用“……是因為……”這個句式練習(xí)說話。

教學(xué)時間：3課時

教(學(xué))具：生字卡片

第一課時

教學(xué)要求：

1．讀通課文，熟讀詞語。

2．學(xué)習(xí)一二兩段。

教學(xué)過程：

1．定向。(自讀課文，提出要求)

(1)讀準(zhǔn)詞語，讀通課文。

(2)誰干什么?

(3)給文章分段。

2．自學(xué)課文，要求劃出生字、新詞。

3．字、詞、句的訓(xùn)練。

(1)出示生字卡片：

坦tan 凳deng 雖sui 糟zao 偉wei

拼讀生字。

(2)讀詞語，強(qiáng)調(diào)“糟糕、小板凳、雖然”的瀆音

(3)讀通較長的句子：(他想看看是什么東西吸著小針，打開

一看，什么也沒看見)

(他從小喜歡鉆研問題，做那些需動腦筋、花氣力才能做好

的事情)

(4)給自然段標(biāo)號。

4．讀講1-2段。

(1)讀第一段，用“因為……所以”進(jìn)行說話訓(xùn)練

，因為愛因斯坦從小……，所以長大后他成了一位偉大的科

學(xué)家。

(2)讀第二段，填空練習(xí)。(愛因斯坦很喜歡鉆研問題。)

(3)思維訓(xùn)練。研究“開始”這個詞，師：從哪一件事開始，從

幾歲開始對科學(xué)發(fā)生了興趣?

(4)讀1、2兩段。

5．作業(yè)。

熟讀課文，認(rèn)讀詞語，完成“讀一讀，練一練�！�

教學(xué)要求：

第二課時

1．研究3、4段，學(xué)習(xí)愛因斯坦不怕困難的品質(zhì)。

2．朗讀訓(xùn)練。

3．會用反問句說話，并能將反問句改成陳述句。

教學(xué)過程：

(1)段的訓(xùn)練：哪兩段是講愛因斯坦做小板凳的?

2．讀講第三段。

(1)讀第三段，進(jìn)行填空練習(xí)。

(3、4)

第三只小板凳（ ）

(2)練習(xí)對話，朗讀訓(xùn)練。師：我們學(xué)學(xué)老師的樣子來讀第

三段中的兩個句子。

(3)句子訓(xùn)練。

出示反問句：你們誰見過這么糟糕的小板凳?

師：你們見過嗎?

生：我們沒見過。

師：那還可以怎么說?

(我們誰也沒見過這么糟糕的板凳。)

(4)小結(jié)。

同樣一個意思我們可以用兩種不同的語氣說。

(5)讀讀演演。

愛因斯坦的話--小聲說：“有的”。

3。讀講第四段。

(1)讀愛因斯坦的話，完成填空練習(xí)。

第一次做的和第二次做的比第三次做的（ ）

(2)用“有的……有的……還有的”說話，說清楚其它小朋友

都做了什么?提高要求，前面可總的說一下，后面可以評價一下

“小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有的……，

他們都做得很好�！�

(3)思維訓(xùn)練。

師：愛因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎?

劃下答案，讀第一段。

(4)用“因為……所以”訓(xùn)練說話，將愛因斯坦為什么做小板

凳的理由說清楚。

(5)情感交流，用“……是因為……”練習(xí)說話，師：如果愛因

斯坦在我們班里，你喜歡他嗎?

(6)繼續(xù)用“……是因為……”說話，根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)。

師：他們班里的同學(xué)、老師喜歡他嗎?

(7)詞語訓(xùn)練。

研究“從此”一詞。師：從哪件事之后，老師改變了對他的態(tài)

度?

(8)再用“因為……所以”說話。

(9)讀第四段。

4．小結(jié)。

師：“學(xué)愛因斯坦做小板凳”對嗎?我們向他學(xué)什么?你明

白了什么道理?

5．作業(yè)：

有表情朗讀課文，抄寫詞語。

第三課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語，要求讀準(zhǔn)，會寫、記住。

注意：“需、糟、糕、態(tài)”的書寫。

二、聽寫

三、朗讀課文。

１、給句子換一種說法：

世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎？（ ）

２、根據(jù)課文內(nèi)容用“……因為……”說話。