一、教學(xué)要求：

　　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　　2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。

　　　3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

　　　4．觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入；九、幾。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　　　生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹(shù)貼圖，

　　　　與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

　　四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　1．復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。

　　　2．激趣導(dǎo)人：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆艄��?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

　　二、觀察圖畫(huà)，揭示課題

　　　1．看圖說(shuō)話。

　　　2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一去二二里。

　　　3．指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

　　　4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　　1．教師范讀課文。

　　　2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。

　　　3．教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

　　四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　　1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　　2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

　　　3．讀一讀。

　　　　出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

　　　　變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。

　　　4．?dāng)[-擺。

　　　　人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類(lèi)擺-擺。

　　　　小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。

　　　　全班交流。

　　五、朗讀感悟

　　　1．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

　　　2．把課文讀得有感情、有韻律。

　　　　　男女生分別齊讀。

　　六、課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》

　　七、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一

　　　1．認(rèn)識(shí)田字格。

　　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　　3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

　　　4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-。

　　　　　教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

　　　　　學(xué)生練寫(xiě)。

　　八、布置作業(yè)

　　　1．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　　2．找一找，我們周?chē)�那些地方用上了本課的生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　　　1．我會(huì)認(rèn)。

　　　　　變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

　　　　　做找朋友游戲。

　　　2．我會(huì)記。

　　　　　你是怎么記住這些字的?

　　　　　全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

　　　3．我會(huì)用。

　　　　　摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

　　　　　選生字卡填空。

　　　　　交流：我們周?chē)�還有哪些地方用上了這一課的生字?

　　二、指導(dǎo)背誦課文

　　　1．全班齊讀課文兩遍。

　　　2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。

　　　3．借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)兩遍。

　　　4．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)二'三

　　　1．觀察課本中田字格里的范字。

　　　2．說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

　　　3．教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　　4．學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　　5．講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　　1．把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　　2．跟好朋友一起讀繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

　　繞口令

　　　　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　　　　說(shuō)好四和十，得靠舌頭和牙齒。

　　　　　誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，他的舌頭沒(méi)用力；

　　　　　誰(shuí)說(shuō)十四是適時(shí)，他的舌頭沒(méi)伸直。

　　　　　認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。

　　教學(xué)追記：