《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)上冊)
發(fā)布時(shí)間：2017-8-19編輯：互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。
2、能力目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對(duì)古詩的理解。
3、背誦并默寫古詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解詩句的意思。
2、理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，介紹詩人。
師：我們在低年級(jí)曾學(xué)過一首詩《草》，記得嗎？
�。◣熒R背《草》）
師：這首詩的詩人是誰？（白居易）
師：我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩--《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）
師：在學(xué)習(xí)在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。
�。ǔ鍪菊n件--白居易照片、生平簡介）
師指名讀白居易的生平簡介。
二、學(xué)習(xí)新課
1、師：詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）
2、師：到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。
�。ㄉ犝n件中范讀）
3、師：現(xiàn)在請同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。
�。ㄉ杂衫首x學(xué)習(xí)古詩）
4、交流學(xué)習(xí)一、二兩句
師：在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。
�。◣熒餐獯饸堦�、鋪、瑟瑟等字。）
師：試著用自己的話說說這兩句詩的意思。
�。ㄖ该f詩句的意思）
5、指導(dǎo)朗讀一、二兩句
過渡語：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋耍恢挥X已到夜晚。
6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。
師：這兩句描寫了江邊的哪些景色？
師：詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？
師：把比作，又把比作。
師：詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個(gè)詞來形容？（可憐）
師：可憐是什么意思？（可愛）
7、指導(dǎo)朗讀三、四兩句。
8、指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩。
師：朗讀古詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。
�。ㄉ泄�(jié)奏地朗讀古詩）
9、指導(dǎo)配樂朗讀。
師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細(xì)細(xì)地品詩一番。
（生配樂朗讀）
10、談感受。
師：如果此時(shí)你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？
�。ㄖ该f感受）
三、小練筆。
你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個(gè)來完成。
四、總結(jié)。
師：這節(jié)課我們不僅學(xué)詩、吟詩、還做詩、做畫，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望課后同學(xué)們能收集有關(guān)白居易的詩，我們下節(jié)課交流。
五、布置作業(yè)。