一、教學(xué)要求

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然段。

3、了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”等句子的意思。

二、教學(xué)重點、難點

明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實際鍛煉，對一個孩子健康成長的重要作用。

三、教學(xué)時間 三課時

四、教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題，啟發(fā)談話

1、板書課題：21、爺爺?shù)奶J笛

2、課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊，在爺爺?shù)男￠l屋度過一個暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理，它給這個孩子帶來什么收獲，請同學(xué)們在朗讀過程中留心。

二、自由輕聲地朗讀課文

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語的意思。

翱翔婉轉(zhuǎn)蒙朧溫潤溫馨驅(qū)趕

3、想想上述兩個問題。

三、檢查初讀情況

1、指名分自然段朗讀課文，正音。

2、指名說說新詞的意思。

翱翔：在空中回旋地飛翔。

婉轉(zhuǎn)：聲音高低起伏很動聽。

溫潤：溫暖濕潤。

驅(qū)趕：趕走。

四、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什么？

2、指名說分段情況及段意。

一（1）：寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。

二（2~~6）：寫強強在小閘屋里過夜，狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。

三（11~~13）：寫強強經(jīng)受了考驗，懂得了爺爺說的“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。

3、分段朗讀課文。

4、試說課文主要內(nèi)容。

五、指導(dǎo)書寫

六、作業(yè)

抄寫詞語、朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

課文主要講了一件什么事？

二、精讀第一、二段

1、自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號。

2、指名說讀懂了什么。

3、指名說不懂的句子。通過朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）練讀。

（2）指名讀，評價。

（3）聽錄音輕聲跟讀。

過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強強此行的收獲呢？

三、精讀第三、四段

1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫，是不是前后矛盾？

2、指名說。

3、默讀這兩段，用“~~~~”畫出描寫自然環(huán)境的句子，用“--”畫出能表現(xiàn)強強心情的句子。

4、指名讀有關(guān)句子。

5、出示：

___________的環(huán)境

（1）大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上�？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。

（2）又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。

（3）“嘩--嘩--”海水一浪接一浪，永不疲倦。

（4）剛要開門，“呼”的一聲，一陣強風(fēng)把門吹開了，強風(fēng)裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。

_________的心理

（1）強強裹緊被子，縮成一團。

（2）強強嚇得鉆進被窩，連大氣也不敢透。

（3）強強焦急起來，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應(yīng)該把爺爺找回來。

（4）門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鉆進被窩。

自由讀，在橫線上填上合適的詞語。

用關(guān)聯(lián)詞語填空：

______環(huán)境太兇險了，________強強感到害怕、緊張。

______環(huán)境兇險，________強強最終能戰(zhàn)勝了自我，變得勇敢起來。

討論：強強為什么最終能戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來？

四、作業(yè)

完成課后習(xí)題5。

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

讀一讀你所喜歡的描寫自然環(huán)境和人物心理的句子。

二、繼續(xù)精讀第三、四段

1、默讀課文，畫出你仍然不懂的語句。

2、指名說。

3、指導(dǎo)朗讀。

（1）練讀。

（2）指名讀，評議。

（3）聽錄音，輕聲跟讀。

4、指導(dǎo)背誦。

三、有感請地朗讀課文

四、總結(jié)課文

學(xué)了本課，你有什么收獲？

五、作業(yè)

背誦第7~~13自然段。

板書：

21、爺爺?shù)奶J笛

海邊的孩子，不沾點海水長不結(jié)實

（只有經(jīng)受風(fēng)雨，接受鍛煉，才能健康成長。）

爺爺?shù)奶J笛練習(xí)

一、看拼音寫詞語。 Wen run qu gan jiao ji pi juan zha men ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shuai da wen xin meng long pen sa dian bo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比組詞。閘（ ）睬（ ）婉（ ）碗（ ）粘（ ） 間（ ）踩（ ）腕（ ）惋（ ）沾（ ）宛（ ）顛（ ）嘩（ ）朧（ ）籠（ ）蜿（ ）巔（ ）樺（ ）眬（ ）攏（ ）三、在括號里填上合適的詞。（ ）的小船 悠揚的（ ） （ ）的笛聲 奇特的（ ）（ ）的海水 柔嫩的（ ） （ ）的海風(fēng) 柔和的（ ）四、按一定的順序把下列每組詞語排列起來。（1） 工具書 書 字典 小學(xué)生字典 （2） 杭州 中國 世界 浙江 浙江大學(xué) （3） 動物 蒼蠅 生物 昆蟲 （4） 汽車 紅旗牌轎車 車 轎車 五、 把左右可以搭配的詞語用線條連起來。（1） 充足的 精力 （2）清澈的 環(huán)境 充沛的 時間 清脆的 泉水 充裕的 理由 清幽的 歌聲六、句子畫線部分換成哪個成語合適，在括號里選一個打上“√”。 1．河那邊是一眼望不到邊的非常遼闊的稻田。 （無邊無際 一望無際 一碧千里） 2．我們做事情要從實際出發(fā)，不能不切實際地追求過高的目標(biāo)。 （高瞻遠矚 好高騖遠 高不可攀） 3．他一貫借別人的勢力嚇唬人，真令人討厭。 （橫行無忌 盛氣凌人 狐假虎威） 4．你不能把這件事看得無關(guān)緊要，不值得重視，要認(rèn)真把它做好。（無足輕重 漫不經(jīng)心 三心二意）七．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1)（ ）同學(xué)們信任你，你（ ）應(yīng)該勇敢地接受這份工作。 (2) （ ）你這次數(shù)學(xué)考試得了滿分，（ ）不能驕傲自滿。 (3)這個星期天，我（ ）去圖書館看書，（ ）去電影院看電影。 (4)這件好事（ ）李曉華做的，（ ）我的同學(xué)張曄做的。 (5)（ ）風(fēng)大雨大，河水暴漲，解放軍戰(zhàn)士（ ）不顧一切地?fù)尵热嗣竦纳�命財產(chǎn)�！� 八、把說法正確的句子序號填在括號里。 1、“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”這句話含義是（ ）（1）海邊的孩子只有經(jīng)常在海中游泳，身體才會長得健壯。（2）海邊的孩子只有在大風(fēng)大浪中鍛煉，才會健康、茁壯地成長。（3）海邊的孩子因為經(jīng)常沾水，所以肌肉特別發(fā)達。九、改比喻句。這小屋隨時都有被海水吞沒的危險。 十、將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。（ ）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。（ ）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（ ）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。（ ）一天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。（ ）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。十一、修改下面一段話中的錯誤。有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補上的。十二、背誦。 大海不知什么時候變得狂怒起來，