第一課時(shí)

　　一、交流“錢(qián)能做什么”的課前問(wèn)題

　　　a 互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢(qián)能做什么

　　　b 小結(jié)錢(qián)的重要性

　　二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。

　　　1、小組交流。

　　　　A 認(rèn)識(shí)多音字：

　　　　B 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　　　C 理解生字新詞：

　　　2、朗讀課文，想一想：

　　　　A 本文寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)了一件件什么事？

　　　　B 嘗試給課文分段，歸納大意。

　　　　C 質(zhì)疑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《毽子里的銅錢(qián)》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？

　　　　教師小結(jié)，隨機(jī)板書(shū)

　　　　[板書(shū)]

　　　　我老人

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1-4自然段：

　　　1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：

　　　　　老人為什么送給我不要錢(qián)，而卻為李嬸的一個(gè)銅錢(qián)不高興？

　　　2、讀讀2-3段對(duì)話(huà)話(huà)，再次體會(huì)老人的“慈祥、善良”

　　　3、指學(xué)生進(jìn)行集體交流？

　　（二）學(xué)習(xí)5-14段

　　　　　熟讀課文，找找課文我是怎么做的？畫(huà)出我的心理描寫(xiě)的句子以及老人動(dòng)作的詞

　　　1、小組里讀讀，表情、動(dòng)作的句子重點(diǎn)讀讀

　　　　　引導(dǎo)質(zhì)疑；

　　　　　毽子里的銅錢(qián)珍貴嗎？

　　　2、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。

　　　　⑴想像老人賣(mài)烤山薯的艱辛？

　　　　⑵作者體會(huì)到了這種艱辛嗎？

　　　　　讀讀老人又送山薯的句子，

　　　　　以及作者心理描寫(xiě)的句子

　　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀出感情

　　　4、對(duì)比李嬸、我兩次的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么

　　　5、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說(shuō)說(shuō)你對(duì)老人為什么要這樣做？

　　三、課堂小結(jié)：

　　　　今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺(jué)得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫(xiě)在日記本上。

　　布置作業(yè)

　　　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫(xiě)在日記本上。