第二單元 媽媽

單元理解:

1．本單元以“媽媽”為主題，編排了《媽媽的愛(ài)》《兒子們》兩篇主體課文以及自讀課文《塘鵝媽媽》，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和感知媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài),也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。引導(dǎo)孩子在自己的生活中“發(fā)現(xiàn)愛(ài)”，知道真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽。愛(ài)，是相互的。

2．本單元設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際:夸媽媽、給媽媽過(guò)節(jié)。通過(guò)夸媽媽?zhuān)�可以增進(jìn)母子（母女）親情。還可以讓學(xué)生了解三八節(jié)的常識(shí)，并且為媽媽做一件事，引導(dǎo)學(xué)生想想，自己能為媽媽做什么。

3．金鑰匙”中“學(xué)寫(xiě)日記”的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記一般從自己寫(xiě)起，實(shí)際上寫(xiě)日記什么都可以寫(xiě)。在日記中可以寫(xiě)媽媽?zhuān)瑢?xiě)周?chē)�的人…�?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1．識(shí)字20個(gè)，寫(xiě)字19個(gè)，熟練掌握字音字形及生字組成的詞語(yǔ)。

2．學(xué)生能正確、流利、有表現(xiàn)力的朗讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的適當(dāng)停頓。

3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到媽媽的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的。也使孩子懂得真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽。愛(ài)應(yīng)該是相互的。

4．通過(guò)語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)，初步了解漢字形聲字的構(gòu)字規(guī)律以及形容詞與名詞的合理搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

第一課時(shí)

一、 導(dǎo)入新課

1．小朋友們的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)家人的關(guān)心和照顧，尤其是媽媽的關(guān)愛(ài)，那媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

2．揭題：是呀，聽(tīng)了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛(ài)寫(xiě)成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就叫《媽媽的愛(ài)》。

3．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。

2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線(xiàn)劃下來(lái)，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。

3、出示詞語(yǔ)：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。

5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

三、再讀課文。

（一）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。

1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文）

2．你能來(lái)讀一讀嗎？指名認(rèn)讀，相機(jī)正音；

3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié)，一起來(lái)讀一讀。

4．?huà)寢屚砩蠋臀疑壬茸樱瑡寢尣焕�嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？

5． 同桌討論，指名回答。

6.老師總結(jié)。

7.自己低聲朗讀第一小結(jié)，把媽媽對(duì)我深深的愛(ài)意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來(lái)。

（二）小組自學(xué)其余幾小節(jié)。

（三）檢查自學(xué)情況。

1． 指讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）--分男女生讀--小組讀。

2． 提問(wèn)：媽媽在教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

3、除了這個(gè)小朋友寫(xiě)了媽媽對(duì)他這些方面的愛(ài)，你的媽媽對(duì)你還有哪些方面呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？

4、請(qǐng)把你說(shuō)的寫(xiě)成一篇日記。寫(xiě)完之后自己自查，糾正錯(cuò)別字。

五、小結(jié)全課，布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞

1．認(rèn)讀詞語(yǔ)：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

（小組開(kāi)火車(chē)讀）

2．認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。

二、練寫(xiě)“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切 、

”十字。

1．觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的偏旁部首。

2．出示寫(xiě)有這十個(gè)字的田字格，仔細(xì)觀察，小組討論：怎樣把這十個(gè)字寫(xiě)好？分別有哪些要注意的地方？

3、指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆順，教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)。

4．學(xué)生自由練寫(xiě)，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

三、練寫(xiě)“傘 責(zé) 親”三字

1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2．討論“傘 親”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。

3．觀察田字格里的“傘 責(zé) 親”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？

4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

四、練寫(xiě)“暖 瓶 晴”三字

1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2．討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。

3．觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？

4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、寫(xiě)字比賽：在兩分鐘內(nèi)書(shū)寫(xiě)以下詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好：

1． 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。

2．教師巡視評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。

五、小結(jié)全課，布置作業(yè)

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1． 小朋友們,今天我們的課堂上來(lái)了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個(gè)故事,比比你們誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)?

2． 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。

3．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。

2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線(xiàn)劃下來(lái)，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。

3、出示詞語(yǔ)：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早

4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。

5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

三、再讀課文。

（一） 指名接龍讀課文。提問(wèn)解析：

1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？

第三個(gè)媽媽她是怎樣說(shuō)的呢？

2、 當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？

3、 誰(shuí)才是媽媽真正的兒子？

4、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（二） 分角色朗讀課文，表演課文。

1、 先分組討論表演。

2、 抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。

四、課文拓展。

1、 簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)。

2、 小朋友們，三八婦女節(jié)快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？你準(zhǔn)備給敬愛(ài)的媽媽送上一份什么禮物呢？

3、 先把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。

4、 學(xué)生自由回答。

5、 教師總結(jié)。

五、小結(jié)全課，布置作業(yè)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1．抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。

2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早

二、練寫(xiě)“巧 提 桶 像”四個(gè)字

1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。

2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說(shuō)，書(shū)空練。

3．觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)好。

4．在生字本上自由練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫(huà)和筆順。

三、練寫(xiě)“累”字

1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出“累”字的偏旁部首以及組成部分。

2．說(shuō)說(shuō)：“累”字的兩個(gè)部分，該寫(xiě)在田字格的哪個(gè)位置比較好看？

3．自由練寫(xiě)，教師提示學(xué)生注意寫(xiě)下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。

四、練寫(xiě)“痛”字

1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說(shuō)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

2．觀察字在田字格里的位置。

3．自由練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)。

五、快速記憶聽(tīng)寫(xiě)比賽。

1．板書(shū)詞語(yǔ)：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

2．三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書(shū)寫(xiě)、記憶。

3．聽(tīng)寫(xiě)，指名二生板演

4．集體批改板演，同桌互評(píng)；對(duì)全部正確的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

六、小結(jié)全課，布置作業(yè)

第五課時(shí)

一、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)

同學(xué)們，今天我們將通過(guò)《語(yǔ)文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

（一）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

1.(出示詞語(yǔ))校 郊 較 膠

媽

迷

該

2．齊讀這組生字，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

3．小結(jié)：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。

4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？

5．學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書(shū)。

6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?

7. 學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書(shū)。

（二） 連一連。

1.（課件出示）涼爽的 家

遮雨的 手

明亮的 光

溫暖的 風(fēng)

整齊的 傘

2． 讀一讀例詞。

3． 同桌討論一下怎樣連線(xiàn)比較合適。

4． 學(xué)生自由回答，全班評(píng)析。

5． 你來(lái)當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”動(dòng)動(dòng)小手術(shù)，看看還有哪些詞語(yǔ)可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？

6． 學(xué)生自由說(shuō)，給說(shuō)得好的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想，大膽地說(shuō)。

（三） 照樣子說(shuō)一說(shuō)。

1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車(chē)輪子在轉(zhuǎn),真好看！

第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽(tīng)！

-----------------像-----------------！

2.指明讀一讀。

3.誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？同桌交流。

4.指明說(shuō),全班指正。

5.把你所說(shuō)的在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。

（四）小結(jié)下課。

第六課時(shí)

一、讀一讀《塘鵝媽媽》

1．自由地大聲練讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典或者詢(xún)問(wèn)同學(xué)、老師。

2．簡(jiǎn)單介紹塘鵝。

3．聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？

3．分組分段落讀課文

4．想一想、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識(shí)呢？

二、討論會(huì)：夸夸我們的媽媽。

1、聽(tīng)錄音：

小紅說(shuō)：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來(lái)�！�

小明說(shuō)：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買(mǎi)的都好看……

小立說(shuō):“我的媽媽愛(ài)幫助人，她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭��?/p>

2、六人小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?

3、指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)

4、教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)金鑰匙。

1、 你平常的日記寫(xiě)些什么呢？你喜歡寫(xiě)日記嗎？

2、 學(xué)生自由回答。

3、 讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話(huà)。

4、 練寫(xiě)一篇（對(duì)篇幅、寫(xiě)法等都不限制）。寫(xiě)完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯(cuò)別字。

5、 今天學(xué)習(xí)了金鑰匙，你有什么收獲？

四、小結(jié)下課。