教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。

　　生：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩文。

　　教學(xué)時(shí)間：1～2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激情引趣，揭示課文題目

　　1?多媒體播放春節(jié)晚會(huì)節(jié)目片斷。（沒有這個(gè)條件的可展示一些圖片）問：你們知道這是在慶　　祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？

　　2?像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會(huì)明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1?指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。

　　(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

　　(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？

　　2?自主識(shí)字。

　　(1)學(xué)生回憶學(xué)過的識(shí)字方法。（加一加……順口溜……）

　　(2)小組合作認(rèn)讀生字。

　　(3)教師用生字卡片抽查。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。

　　(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。

　　3?再讀課文，理解內(nèi)容。

　　(1)你讀懂了什么？請(qǐng)把你的收獲說出來與大家一起分享。

　　(2)同學(xué)們很會(huì)讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?/p>

　　(3)教師梳理問題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。

　　4?品讀課文，讀出感情。

　　5?熟讀成誦，積累語言。

　　采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。

　　三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸

　　1?教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。

　　2?此時(shí)此刻，此情此景，你想說點(diǎn)什么？請(qǐng)結(jié)合你們的所得，大家來一起交流交流吧。

　　(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）

　　(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）

　　3?課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報(bào)。

　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1?小組鞏固。

　　(1)互查字音。

　　(2)交流自己最拿手的識(shí)記方法。

　　2?集體鞏固。

　　齊讀、抽查。

　　3?指導(dǎo)寫字。

　　(1)小組交流。

　　讓學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。

　　讓學(xué)生找出其特殊筆畫。

　　讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（如左窄右寬等。）

　　(2)教師指導(dǎo)。

　　小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書寫“登”；在對(duì)比中指導(dǎo)書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。

　　4?學(xué)生描紅書空，展示交流。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)和書寫本課要求認(rèn)寫的字。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3?了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字、積累語言。