時間

　　課型

　　新授

　　課時

　　教學

　　內(nèi)容

　　28“0”的突破

　　教學

　　重點

　　運動健兒為祖國爭光的精神和實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重大意義。

　　教學

　　難點

　　同上

　　教　 法

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　學　 法

　　朗讀理解法、合作探究法、自學法、自讀自悟

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識目標

　　1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

　　能力目標

　　2、有感情地朗讀課文。

　　情感目標

　　增強學生的民族自豪感。

　　教具準備

　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、　　　　　 激趣導入

　　可引導學生就自己了解的有關(guān)奧運的知識和中國奧運健兒榮獲冠軍的情況進行交流，

　　二、初讀課文整體感知

　　1．默讀課文，自學生字

　　2、自讀課文邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？

　　3、檢查自學情況：

　　1）　 指名朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。

　　2）　 說說課文主要寫了一件什么事？

　　三、逐段朗讀課文

　　1．這篇課文共幾個自然段？（指名答）請6位同學分段朗讀，其他同學請仔細

　　聽清楚他們的朗讀有沒有錯誤。

　�。◣熒�評議，糾正錯誤的朗讀）

　　2．這節(jié)課我們先來學習這篇課文的生字。

　　看誰記得最快。都記住了嗎？誰認為哪個字最容易錯，需要提醒大家的？

　　學生要明白課文分三部分：

　　第一部分：講第23屆奧林匹克運動會男子自選手槍比賽開始，我國射擊運動員許海峰決心為祖國爭光 。

　　第二部分：寫許海峰勇奪冠軍的經(jīng)過。

　　第三部分：主要講許海峰為中國人在奧運會上奪得的第一塊金牌的歷史意義，這塊金牌不但實現(xiàn)了中國奧運史上“0”的突破，而且預示著中國將會在奧運會上不斷創(chuàng)造出更多的奇跡。

　　課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。

　　了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。

　　三、自讀課文，感悟理解

　　1、找出課文中兩次描寫許海峰射擊時的情景讀一讀，體會一下他當時的心情是什么樣的。先小組交流，再全班交流。

　　2、為什么說“這是中國體育史上偉大的天”？

　　四、鞏固練習

　　1、　 讀籃球賽了卡片，說說自己是怎樣記住這些生字的。

　　2、　 讀詞語花籃中的詞語及由生字帶出的詞語，找自己喜歡的詞語寫在空著的花籃上。

　　3、

　　五、拓展活動

　　進行“我所知道的我國奧運冠軍和奧運知識”匯報；組織奧運知多少圖片小展覽。

　　朗讀關(guān)于描寫許海峰射擊時的情景，體會許海峰當時的心情和在奧運會上覺著冷靜應戰(zhàn)、勇于為祖國爭光的精神。

　　結(jié)合課后的學習鏈接進行“我所知道的我國奧運冠軍和奧運知識”匯報。

　　讓學生自己充分發(fā)表意見。

　　熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　進行“我所知道的我國奧運冠軍和奧運知識”匯報；組織奧運知多少圖片小展覽，可以開闊學生視野豐富學生知識積累，激發(fā)學生的愛國情感。

　　教

　　學

　　教

　　程

　　教師的活動及教法

　　學生的活動及學法

　　設計意圖

　　1、　　　　 補充資料：

　　莊嚴：莊重而嚴肅。

　　屈辱：受到的壓迫和侮辱。

　　奪魁：爭奪第一；奪取冠軍。

　　鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不忙。

　　勝券：指勝利的把握。

　　2、《語文同步讀本》指導：

　　引導學生自學《劉翔：橫穿出世》、《生命的簽證》。這兩篇課文都揭示多動腦筋，勇于創(chuàng)新的道理，通過文章后的“讀一讀想一想”側(cè)重啟發(fā)學生抓住文章主要內(nèi)容，體會文章所體現(xiàn)的思想感情。

　　熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　板書設計

　　2.8“0”的突破

　　我國射擊運動員許海峰決心為祖國爭光

　　寫許海峰勇奪冠軍的經(jīng)過。

　　主要講許海峰為中國人在奧運會上實現(xiàn)了中國奧運史上“0”的突破

　　教學后記