目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　　1 認(rèn)識(shí)“石、棵、什、時(shí)、王、不、講、還、出、牙”11個(gè)生字，會(huì)寫“王、力、石、牙”四個(gè)字。

　　　2 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

　　　3 讓學(xué)生明白石榴到了秋天才會(huì)成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　　　生字卡片實(shí)物（石榴）、課件

　　教學(xué)流程：

　　一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣、

　　　1、孩子們，老師帶來了一位朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　　2、（板書：石榴）誰來讀讀它的名字。

　　　3、看到它，你想說什么呢？

　　　4、這節(jié)課，我們就要和石榴交朋友。愿意嗎？（板書：笑了）齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞

　　　1、情境創(chuàng)設(shè)，帶出字。貼上生字卡片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　　2、生交流識(shí)字方法。

　　　3、你們的辦法真多！他們就藏在我們的課文里，快快打開書，把他們找出來，做上你喜歡的記號(hào)。和他們交朋友吧。

　　　4、做開火車的游戲，比比誰交的石榴朋友多。

　　　5、鞏固生字認(rèn)讀詞語�，F(xiàn)在它們又有了新朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　　6、用自己喜歡的方式自由讀課文吧。

　　三、品讀課文，感知內(nèi)容、

　　　1、孩子們平常讀書給自己提要求嗎？按自己的要求去練習(xí)吧，看誰最先達(dá)到目標(biāo)！

　　　2、誰愿意來讀讀第一自然段？你覺得媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？為什么？（指導(dǎo)朗讀第一自然段）

　　　3、王力力想了哪些辦法來逗石榴笑？結(jié)果呢？課文里是怎么寫的？請(qǐng)三個(gè)孩子分別來讀這三句話。分男女生讀。誰愿意來演一演？

　　　4、生表演。

　　　5、看書上兩幅插圖，看看兩幅圖上的石榴有了什么不一樣？

　　　6、它笑了嗎？“笑”是什么意思��？讀課文，想一想，石榴是在什么時(shí)候笑的？

　　　　　秋風(fēng)來了，石榴就笑了。

　　　7、你有什么問題嗎？

　　　8、是的。我知道蘋果是秋季成熟，成熟后像裂開嘴在笑一樣。

　　　9、你還知道什么？生練習(xí)說話

　　　　　由于科技的發(fā)達(dá)，番茄已經(jīng)不僅在秋天成熟了。

　　　10、我們一起來讀讀這段話吧�！昂艉艉簟�，秋風(fēng)來了�！�丁零零’，鬧鐘響了。你能說這樣的句子嗎？（抽生說）樹上的石榴慢慢地裂開嘴，露出牙齒，笑了。我慢慢地說話。你還慢慢地做了什么？（抽生說）我還能說輕輕地，你呢？

　　　11、孩子們，請(qǐng)你想一想，石榴一笑，王力力會(huì)想些什么呢？

　　四、再讀課文，積累詞句

　　　1、你最喜歡課文里那些句子？找出來讀給小伙伴聽。

　　　2、你喜歡那些詞語？采摘在詞語花籃里。讀一讀，寫一寫。