[設(shè)計(jì)理念]

　　關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解和體驗(yàn)。

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會“木、開”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動識字習(xí)慣。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

　　4、感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)頭]

　　重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

　　難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片

　　[教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)

　　[教學(xué)流程]

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　1、你看見過森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？

　　2、板書課題。

　　3、出示課文插圖，感受雨后森林美麗。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物。

　　2、借助拼音，自讀課文，畫出本課生字。

　　三、自學(xué)生字

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。“傘、祖”是平舌音。

　　2、說說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。

　　四、朗讀感悟

　　1、指導(dǎo)朗讀。

　　2、組織討論。

　　（1）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫？

　　（2）雨后的樹林里或草地上還有什么？

　　（3）為什么說森林是祖國的寶庫？

　　3、朗讀背誦。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。

　　2、連一連。（內(nèi)容略）

　　3、用“紅”“國”分別進(jìn)行口頭組詞語。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。

　　七、積累詞語；背誦課文。