內(nèi)容簡析

《看畫識字真有趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（語文S版）一年級上冊識字（一）第二課。本課分兩個部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認(rèn)字和會寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助圖與字的關(guān)系幫助識字。

設(shè)計理念

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，本課應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識字，在情境中識字。課堂教學(xué)采取主動、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2. 能認(rèn)識8個會認(rèn)字和4個生字，并能組詞。

3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會書寫：“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

教學(xué)重難點

能正確書寫4個會認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

教具準(zhǔn)備

CAI課件（各種動物、象形字演變過程的彩圖等）；識字卡片；“蘋果樹”的插圖。

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程

一、動畫引入，激發(fā)興趣。

1. 播放課件，出示太陽、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面，讓學(xué)生說說：圖上出現(xiàn)的是什么？

2. 出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

師講解：這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

3. 導(dǎo)入課件。

二、 初讀課文，認(rèn)識生字。

1. 學(xué)生自由看拼音讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

2. 用“○”和“△”。分別找出這課中的會認(rèn)字和生字，再反復(fù)拼讀。

3. 同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

4. 指名讀課文，糾正拼音。

5. 讓學(xué)生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準(zhǔn)字音。

6. 出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學(xué)生的朗讀情況。

（1） 讓學(xué)生讀句子。

（2） 讀錯字音時要及時出示拼音讓學(xué)生再讀。

7. 小結(jié)表揚(yáng)。

三、 知道學(xué)生識字。

貼出8個會認(rèn)字和4個生字。

1.師：這些字中，你認(rèn)為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？

2. 學(xué)生選擇自己能認(rèn)讀的字讀讀，讀得正確的，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。

例：當(dāng)學(xué)生選擇讀“火”字時，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學(xué)生先看實物圖后再讀。

3. 學(xué)生找出課文的詞語或句子讀一讀。

師：同學(xué)們把這些字都讀得非常準(zhǔn)確，下面老師向同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎？誰能有信心讀好？

4. 學(xué)生選擇一個字來組詞。（可組成兩個或三個詞語）

四、知道學(xué)生學(xué)習(xí)會寫字的筆畫。筆順和學(xué)會書寫。

1. 出示四個生字，讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫？

2.師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好“（從中指導(dǎo)學(xué)生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）

3. 指導(dǎo)書寫。

（1） 教師示范寫（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。

（2） 學(xué)生書寫，每個字寫二至四次。（在這個過程中，老師要巡視學(xué)生的書寫情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿勢是否規(guī)范等）。

（3） 師生互評共賞。（寫得好的給予表揚(yáng)、獎勵，不足之處要及時指出、糾正）

五、 做游戲，鞏固學(xué)會的字。

游戲：摘果子

1. 出示畫：“蘋果樹”，樹上的“蘋果”是一個個字。

2. 讓學(xué)生摘果子：你會讀哪個字就摘那個“果子”，并帶大家讀一讀。

3. 總結(jié)。

通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。