高天

寫作特色：

巧妙設(shè)問，綱目分明。課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題，生字詞學(xué)習(xí)。

1.揭題。

今天我們來學(xué)習(xí)第八課《學(xué)會(huì)合作》，請(qǐng)同學(xué)們翻到55頁讀生字表，每個(gè)2--3遍。（板書）。

2.生字詞的學(xué)習(xí)。

（1）讀準(zhǔn)字音。

唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲

（2）讀準(zhǔn)字音，讀字音并組詞。

唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲

諧與協(xié)要特別注意

（3）會(huì)讀詞語，明意思。

傾瀉 完美 和諧 顧名思義

協(xié)作 悠揚(yáng) 典范 卓有成效

（會(huì)讀，會(huì)寫，明詞語意思）

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。

（4） 鋼筆描紅，指導(dǎo)。

注意寫字姿勢(shì)，注意字型結(jié)構(gòu)，難寫字師范寫。

二、初讀課文。

（1）初讀明要求。

A、課文讀通順，字讀準(zhǔn)確。

B、編好小節(jié)，想一想：課文每一小節(jié)分別講了什么？

（2）檢查自學(xué)。

A、 讀題《學(xué)會(huì)合作》。（明白今天學(xué)習(xí)的是議論文）

B、 讀課文。

讀一個(gè)小節(jié)，學(xué)生交流明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。

（劃出每一小節(jié)中間的重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)的句子，明白概括每段大意的方法。）（重點(diǎn)段落多讀一讀）

三、再讀課文，分段。

快速默讀課文，根據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個(gè)部分。

　　第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。

四、布置作業(yè)

　1．有感情地朗讀課文。

　2．完成文后練習(xí)2

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.生字詞默寫。

傾瀉 完美 和諧 顧名思義

協(xié)作 悠揚(yáng) 典范 卓有成效

2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文有了初步的了解,明白了課文每一小節(jié)的意思，并且劃分了一下段落。今天我們先來學(xué)習(xí)課文這一重要部分.。

二、精讀課文。

1.學(xué)習(xí)第一部分

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1至3小節(jié), 作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。

聯(lián)系生活實(shí)際，理解：

　　“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�

　　“不論……也不論……都……”

　　　只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通過對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

　　通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。

　　小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

　2．理解第二部分。

　　過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　(1)理解第4自然段。

　　A：自由讀第一個(gè)事例，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

　　B：思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

　　C：從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

　　　A：讀讀，想想，議議：

　　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

　　　聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

　　　B：外國(guó)專家是怎么說的?

　　　“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功�！边@句話說明了么?

　　　從這個(gè)事例，你明白了什么?

　(3)理解第6自然段。

　　讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　　小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?

(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)

3．理解第三部分。

　自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。

（“雙贏”）

三、總結(jié)全文

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講

五、作業(yè)

1.練習(xí)與測(cè)試

2.關(guān)聯(lián)詞語造句

二、精讀訓(xùn)練

　1．理解第一段。．

　激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，理解：

　　“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�

　　“不論……也不論……都……”

　　　只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通過對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

　　通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。

　　小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

　2．理解第二段。

　　過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　(1)理解第4自然段。

　　自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

　　思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

　　從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

　　　讀讀，想想，議議：

　　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

　　　聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

　　　外國(guó)專家是怎么說的?

　　　“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功�！边@句話說明了么?

　　　從這個(gè)事例，你明白了什么?

　(3)理解第6自然段。

　　讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?

　　小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)

3．理解第三段。

　自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。

三、總結(jié)全文

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講

作者郵箱： gaotian111981@.sohu.com