核心提示：【內(nèi)容簡析】 　　這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿海“

【內(nèi)容簡析】

　　這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿�！白屩鹘恰薄ⅰ罢J(rèn)真表演大樹”的插圖，學(xué)生通過學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個人興趣和愛好；做事只要認(rèn)真對待，就能得到別人的肯定。

　　【設(shè)計理念】

　　本課設(shè)計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1?認(rèn)識13個生字，會寫8個字。

　　2?正確、流利地朗讀課文。

　　3?認(rèn)識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識阿海真誠善良的心靈。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　老師：教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、談話引入，揭示課題

　　1?“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?

　　2?現(xiàn)在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢，讓我們一起去看看吧!

　　3?齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。

　　2?小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。

　　3?請自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。

　　4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

　　1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認(rèn)真。)

　　2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。

　　3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個什么樣的孩子?

　　4?你喜歡阿海嗎?你能說句贊美

阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。

　　5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。

　　6?觀察圖(二)，阿海表演得多認(rèn)真，演出結(jié)束時同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。

　　7?小組討論：阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)們卻為他喝彩?假如班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?

　　四、回讀課文，總結(jié)收獲

　　1?有感情朗讀課文。

　　2?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?

　　二、再讀感悟

　　1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學(xué)聽。

　　2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。

　　三、合作識字

　　1?復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字，討論用哪些方法記憶生字。

　　2?認(rèn)讀要求會寫的生字。

　　3?指導(dǎo)書寫生字：

　　(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同�！罢妗钡淖詈笠还P是點(diǎn)不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書寫，老師巡視點(diǎn)評。

　　四、積累詞語

　　1?給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

　　2?從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。

　　五、拓展延伸

　　課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事，評一評誰演得最好。