8、自己試一試

第二課時

教者：譚志龍

教學目標：

1、 通過本節(jié)學習活動，幫助學生理解課文內容；

2、 喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識；

3、 培養(yǎng)學生的語感。

教具準備：

小黑板、魚缸、小魚、石子、學案

教學方法：

探討法、實驗法

教學過程：

一、鞏固識字

小黑板出示本課生字，讓學生復習認讀并口頭組詞。

二、合作學習，理解內容

1、 誰能告訴大家，科學家向孩子們提出了一個什么奇怪的問題？

他在一個盛滿水的魚缸里放進一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫出來了�？茖W家說：“如果放進去一條小金魚，水就不會漫出來，誰能夠回答這是為什么？”

2、 同學們對這個問題是怎樣說的？

一個同學說：“因為金魚的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了�！�

另一個同學說：“金魚身上有很多鱗片，它張開鱗片，把水夾在鱗片里面了�！�

3、 伊倫娜是怎樣想的？之后又是怎樣做的？

覺得他們都不對。先問媽媽，然后自己動手做了一個實驗。（做實驗）

4、 伊倫娜得到一個什么結果？

在盛滿水的魚缸里，不管放什么東西進去，水都會漫出來。

5、 自由讀課文結尾科學家的話，想想這位科學家想要告訴我們什么？你明白了科學家的用意了嗎？

不應該認為科學家的話全都是正確的，當我們對科學家的話有懷疑時，一定要想辦法證實一下！

三、拓展延伸

伊倫娜值得你們學習嗎？為什么？你想對伊倫娜說些什么？

四、課堂練習

引言：通過我們前面的學習活動，我們已經理解這篇課文的內容，明白了遇到問題不輕信盲從，勇于實踐的道理，在這篇課文當中還出現(xiàn)一個新的句型，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀，學一學。（出示小黑板）

① 你既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？

你既然想不明白，就應該自己去試一試。

② 為什么你會認為科學家的話全都是正確的呢？

你不應該認為科學家的話全都是正確的。

誘導提問：這兩組中句子的意思相同嗎？該用什么樣的語氣朗讀呢？

我們課文中這兩句是雙重否定句，是表達肯定的意思，讀的語調上揚。而每組的第二句是肯定句，語調要下降，讀出肯定語氣。

五、作業(yè)布置

（一） 給下面的字開花組詞

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（二） 填一填

一（ ）科學家 一（ ）問題

一（ ）魚缸 一（ ）石子

一（ ）小金魚 一（ ）話

一（ ）水 一（ ）魚鱗

（三） 內容保留，你能發(fā)現(xiàn)--指出來

你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的，做得不對的地方嗎？細心觀察親自實踐，有禮貌地指出來。

六、板書設計：

科學家

（提問）

∕

同學們 伊倫娜

（喝到肚子里、夾在鱗片里） （自己動手試一試）

錯 對

遇到問題自己動手試一試