教學(xué)要求：

　　　1、借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”；掌握“斤字旁”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。

　　　2、能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（什么）地方怎么樣”的句式。

　　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語(yǔ)前加上合適的修飾語(yǔ)。

　　　4、發(fā)揮想象嘗試仿寫課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。

　　　2、能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　1、理解“輕輕細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思。

　　　2、讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。

　　教具準(zhǔn)備：錄音帶幻燈生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　　1、讀通課文，理解描寫春天美景的詩(shī)句。

　　　2、學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探

　　　3、初步認(rèn)識(shí)句式：（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，揭示課題

　　　1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。再過些日子，春天就要來(lái)了。到那時(shí)，春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。這節(jié)課。我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。

　　　2、出示課題、齊讀

　　　3、“春天在哪里”是一篇“讀短文學(xué)詞句”的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。

　　　4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

　　　5、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。

　　　6、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過，在課題中，并沒有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題）

　　二、范讀，了解大意

　　　1、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽錄音，把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。

　　　　聽課文錄音后，學(xué)生回答。板書：枝頭草地竹林田野

　　　2、看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭草地竹林田野”

　　　3、學(xué)說(shuō)話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。

　　三、自讀，讀準(zhǔn)字音

　　　　春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音, ，不加字漏字。

　　　1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩(shī)有幾節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

　　　2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。

　　　3、自讀課文

　　四、讀短文，理解詞句

　　　　春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　　1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問題？

　　　　　出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅

　　　2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。）

　　　3、朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺。

　　　4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）

　　　5、表情朗讀。

　　　6、柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)）

　　　7、理解“微微”（動(dòng)作）

　　　8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。

　　　9、小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來(lái)讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。

　　　　　春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　　1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？

　　　　　男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容

　　　2、看插圖，理解“草兒醒過來(lái)，換上了新衣”。春天來(lái)了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來(lái)，換上了綠色的新衣。）

　　　3、師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧

　　　4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。

　　　5、指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆露長(zhǎng)）

　　　6、句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來(lái)

　　　　竹筍從哪里探出頭來(lái)？（從地下）

　　　　什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來(lái)？（春天）

　　　　小草也是從地下長(zhǎng)出來(lái)的，用這個(gè)句式怎么說(shuō)？

　　　　用小草和竹筍合起來(lái)，一起說(shuō)行嗎？

　　　　讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。

　　　7、用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。

　　　8、小結(jié)：讓我們來(lái)做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。

　　五、寫字，掌握字形

　　　　學(xué)習(xí)“斤字旁”分析“微”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　　1、讀懂課文，繼續(xù)理解描寫春天美麗景色的詩(shī)句。

　　　2、學(xué)會(huì)生字：暖春蠶

　　　3、會(huì)根據(jù)問題，用“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式寫句。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　　1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的？

　　　2、讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。

　　　3、句式訓(xùn)練。（課后練習(xí)3）

　　二、讀短文學(xué)詞句

　　　1、春天的田野又是怎樣的一幅景色？讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　　2、教學(xué)暖�！崩斫恹溓�、菜花黃、蠶豆花兒香”

　　　3、朗讀體會(huì)。

　　　4、配上動(dòng)作，朗讀全文。

　　　5、春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象？讀有關(guān)的四句話。

　　　6、讀句：春天來(lái)了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀大地。

　　三、總結(jié)朗讀全文

　　四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶

　　五、練習(xí)

　　　　完成課后練習(xí)2

　　　　仿照課文的寫法，說(shuō)說(shuō)春天還在哪里？（小河里、樹林中）那里怎么樣？

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、春天在哪里

　　　　　　　　　　　　　　　　　枝頭　　柳條兒跳舞，桃花兒臉紅

　　　　　　　　　　　　　　　　　草地　　草兒醒過來(lái)，換上了新衣

　　　　　　　　　　　　　　　　　竹林　　竹筍探出頭來(lái)

　　　　　　　　　　　　　　　　　田野　　麥青、菜花黃、蠶豆花兒香